2.隨著世界人口的增長,人類對糧食的需求量不斷增大.俗話說,“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家.”請根據(jù)所學(xué)的知識,回答下列問題:
(1)下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是D.
A  氯化鉀   B  尿素     C  碳酸氫銨         D  硝酸鉀
(2)請寫出二種用不同實驗現(xiàn)象來鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學(xué)肥料的操作方法及實驗現(xiàn)象:
①分別加入氫氧化鈉溶液
②出現(xiàn)刺激性氣味的是氯化銨,另一個是硫酸鉀
(3)某菜農(nóng)原計劃每畝菜田施用氮肥硫酸銨[(NH42SO4]13.2kg,后在科技人員的指導(dǎo)下,改施用尿素[CO(NH22],如果要達到同樣的施肥效果,則每畝菜田需施尿素為B.
A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
(4)為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響,研究人員在相同條件下,在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥,對小麥的產(chǎn)量進行對比研究.下表(“√”表示施用化肥,“×”表示沒有施用化肥)顯示三年實驗的結(jié)果:
實驗用田施用化肥情況小麥?zhǔn)粘傻?br />相對產(chǎn)量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2××2.2
田地3××1.2
田地43.9
根據(jù)上表,以下說法中錯誤的是B.
A.氮肥可增加小麥的產(chǎn)量
B.沒有施肥,小麥不能生長
C.對于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥效果好
D.同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量.

分析 (1)復(fù)合肥是指氮磷鉀三種元素中含有兩種或兩種以上元素的化肥;
(2)銨鹽遇堿放氨氣;
(3)所謂達到同樣的施肥效果,也就是說,硫酸銨和尿素中所含的氮元素的質(zhì)量相等.根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量的計算公式(即化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該化合物中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)),以及有關(guān)化學(xué)式計算中的某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式(即某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=該原子的相對原子質(zhì)量與該原子個數(shù)的乘積÷該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量×100%),結(jié)合題意細(xì)心地進行分析,即可計算出正確的答案;
(4)只有熟悉植物生長需要的營養(yǎng)元素,才能正確解答本題.

解答 解:(1)硝酸鉀中既含有氮元素,又含有鉀元素,所以屬于復(fù)合肥.故選D;
(2)氯化銨屬于銨鹽,銨鹽遇堿會放出氨氣,而硫酸鉀不具有這樣的性質(zhì),因此可以鑒別出來.
(3)根據(jù)肥效相當(dāng),所以兩化肥氮元素質(zhì)量相等,設(shè)加入的尿素的質(zhì)量為x.
$\frac{14×2}{14×2+1×8+32+16×4}$×13.2kg═$\frac{14×2}{12+16+14×2+1×4}$×100%×x
解得:x=6kg
故選B;
(4)A、根據(jù)田地1和田地2對比可知,氮肥可增加小麥的產(chǎn)量,故說法正確;
B、根據(jù)田地1可知,沒有施肥,小麥能生長,故說法錯誤;
C、根據(jù)田地2和田地3對比可知,對于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥效果好,故說法正確;
D、根據(jù)田地1、田地2、田地3和田地4對比可知,同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量,故說法正確;
故選B.
故答案為:(1)D;
(2)分別加入氫氧化鈉溶液,出現(xiàn)刺激性氣味的是氯化銨,另一個是硫酸鉀;
(3)B;
(4)B.

點評 本題主要考查植物需要的營養(yǎng)元素、銨態(tài)氮肥的性質(zhì)以及植物營養(yǎng)元素的作用等,難度稍大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.苯(C6H6)是一種無色、有甜味的透明液體,并具有強烈的芳香氣味,可燃,有毒.下列有關(guān)苯的說正確的是( 。
A.苯是由6個碳原子和6個氫原子構(gòu)成B.苯屬于氧化物
C.苯分子由2種元素組成D.苯中碳、氫元素的原子個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子,反應(yīng)后方框內(nèi)的應(yīng)再填入1個微粒是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.科學(xué)實驗的步驟一般為:①提出問題;②構(gòu)想假說;③實驗設(shè)計;④分析結(jié)果;⑤得出結(jié)論.其中假說是對實驗結(jié)果的預(yù)測,設(shè)計實驗的目的是為了檢驗?zāi)愕募僬f.某校學(xué)生實驗小組為了探究可燃物燃燒的條件,做出如下假說:①如果在氧氣中,可燃物沒有達到著火點,那么可燃物不能燃燒 ②如果可燃物達到著火點,但沒有氧氣,那么可燃物也不能燃燒.該小組依據(jù)假說設(shè)計了如下實驗,請你幫助他們繼續(xù)完成對實驗過程的記錄與分析.
實驗步驟現(xiàn)象原因
將蠟燭放置于空氣中.
無明顯現(xiàn)象雖然有氧氣,但溫度沒有達到蠟燭的著火點.
用火柴點燃.
蠟燭燃燒
用燒杯將其罩。
由以上實驗檢驗假說,該小組同學(xué)推斷出的結(jié)論是可燃物燃燒的條件是可燃物燃燒不但要與氧氣接觸,溫度還要達到可燃物的著火點.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.杭州市下沙中學(xué)科學(xué)興趣小組,用自制的酸堿指示劑對KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進行測定,結(jié)果記錄如下:
植物的汁液在HCl溶液中在KNO3溶液中在NaOH溶液中
牽;ò紅  色紫  色藍(lán)  色
胡蘿卜橙  色橙  色橙  色
月季花瓣淺紅色紅  色黃  色
(1)經(jīng)過探究,發(fā)現(xiàn)胡蘿卜根本不宜作酸堿指示劑,這三種物質(zhì)中理想的指示劑是牽牛花.
(2)小明是一個勤于思考,喜歡鉆研的同學(xué),發(fā)現(xiàn)了牽;ò曛河鯪aOH溶液變藍(lán)色后,思考到了一個問題:NaOH溶液中到底是哪種粒子(如:H2O、Na+、OH-)使?fàn)颗;ㄖ猴@藍(lán)色呢?于是他和同學(xué)們繼續(xù)探究:
【提出問題】NaOH溶液中何種粒子使?fàn)颗;ㄖ喊l(fā)生顏色改變?
【提出猜想】猜想1:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮荋2O
猜想2:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮荖a+
猜想3:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮荗H-
【設(shè)計實驗】
實   驗   步   驟實驗現(xiàn)象實  驗  結(jié)  論
1、向盛有少量蒸餾水的試管里,滴加2滴牽;ㄖ海袷溶液呈紫色使?fàn)颗;ㄖ鹤兩?br />不
是水分子
2、向盛有少量氯化鈉溶液的試管里,滴加2滴牽;ㄖ,振蕩溶液呈紫色使?fàn)颗;ㄖ鹤兩?br />不
是鈉離子
3、向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里滴加2滴牽牛花液汁,振蕩溶液呈藍(lán)色使?fàn)颗;ㄖ鹤兩闹荒苁?br />氫氧根離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)可用金屬和稀鹽酸反應(yīng)直接制得的是( 。
A.FeCl3B.ZnCl2C.CuCl2D.AgCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.為了探究堿的性質(zhì),甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人CO2氣體.觀察到前者變渾濁.后者無明顯現(xiàn)象.
甲組同學(xué)認(rèn)為CO2能與石灰水反應(yīng),但不能與燒堿溶液反應(yīng).而乙組同學(xué)認(rèn)為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng).
(1)為證明自己的現(xiàn)點,乙組同學(xué)設(shè)計并做了以下實驗:
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑ .并從甲圖中選出正確的制取裝置A .(填“A”或“B”)
②收集一燒瓶CO2氣體.注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如乙圖所示),振蕩后觀察刊瓶內(nèi)氣球膨大.由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點是正確的.
(2)甲組同學(xué)提出反駁:因為CO2會溶于水,所以還必須設(shè)置對照實驗,即用H2O代替燒堿溶液進行實驗,如果觀察到氣球膨大程度減。ㄌ睢霸龃蟆被颉安匦 保,才能最終證明乙組的觀點是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用酒精噴燈加熱木炭粉末和氧化銅粉末的混合物時,可以觀察到黑色粉末逐漸變成紅色,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,澄清石灰水變渾濁;寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,在反應(yīng)中CuO發(fā)生了還原(填“氧化”或“還原”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.探究與實驗題
某化學(xué)興趣小組設(shè)計的實驗裝置如圖所示,既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì).
(1)寫出儀器的名稱:A分液漏斗;B錐形瓶.
(2)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是b(填序號).a(chǎn).大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣    c.加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
小穎認(rèn)為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是在裝置II中裝滿水后再進行制。
(3)當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,此時試管中盛放的物質(zhì)是紫色石蕊試液,可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅(C為干燥管,用于防止液體倒吸).

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同步練習(xí)冊答案