7．能保持水化學性質(zhì)的粒子是水分子，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成，鐵是由鐵原子構成的．

6．寫出下列文字表達式，并標明某些反應的反應類型：
（1）用純凈物制取氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．反應類型：分解反應
（3）氫氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）鐵絲在氧氣的燃燒：鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．反應類型：化合反應．

5．下列措施能減少PM2.5污染的是（　�。�

	A．	鼓勵開私家車出行		B．	鼓勵使用太陽能熱水器
	C．	鼓勵用煤火力發(fā)電		D．	鼓勵用液化石油氣作燃料

4．下列說法正確的是（　�。�

	A．	氧氣易溶于水
	B．	空氣中的稀有氣體是純凈物
	C．	空氣是一種寶貴的資源
	D．	空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣的質(zhì)量越好

3．下列關于氮氣和氧氣及稀有氣體說法錯誤的是（　�。�

	A．	氧氣可以幫助燃燒，所以氧氣有可燃性
	B．	氮氣填充在燈泡里，延長燈泡的使用壽命
	C．	稀有氣體通電可產(chǎn)生不同顏色的光，可用作航標燈
	D．	食品包裝袋里填充的氣體的要求之一是無毒無害

2．下列化學儀器加熱時需要墊石棉網(wǎng)的是（　�。�

A．

試管

B．

蒸發(fā)皿

C．

燒杯

D．

燃燒匙

1．某學生用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)，而且面對刻度線，初次俯視液面讀數(shù)為19mL，倒出部分液體后，仰視液面讀數(shù)為11mL，則該學生倒出的液體的體積（　�。�

A．

8mL

B．

大于8mL

C．

小于8mL

D．

無法確定

20．火善用之為福，不善用之為禍．下面是一些常用的滅火方法：
①熄滅天然氣灶火焰時關閉閥門；②木材著火時用泡沫滅火器；③油鍋著火時用鍋蓋蓋滅；④熄滅酒精燈時用燈帽蓋滅；⑤房屋著火時用高壓水槍滅火；⑥森林著火時將大火蔓延線路前的樹木砍掉，并燒掉那片草地．
請你從滅火原理角度，選擇一種分類標準進行分類．
分類標準：隔絕氧氣，包括事例②③④（填序號）．

19．地殼中含量最多的金屬元素是（　�。�

A．

O

B．

Fe

C．

Al

D．

Ca

18．某化學興趣小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)表面變黑，他們對黑色物質(zhì)來源產(chǎn)生了興趣，銅片表面黑色物質(zhì)是什么呢？
【猜想與假設】甲認為：銅片表面的黑色固體是煙灰．
乙認為：銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應生成的新物質(zhì)．
丙認為：銅片表面的黑色固體既有煙灰又有氧氣與銅反應生成的新物質(zhì)．
【查閱資料】（1）酒精不充分燃燒產(chǎn)生炭黑（即黑煙）；
（2）氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，加熱條件下能與金屬銅反應生成黑色的氧化銅．
【進行實驗】

實驗步驟和方法	實驗現(xiàn)象	實驗結論
實驗一：取一小段光亮銅片，放入試管內(nèi)，然后用試管夾夾持試管，放在酒精燈的外焰部位加熱．	銅片變黑	推知甲、丙（填甲、乙、丙）的錯誤．說明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的氧氣有關．
實驗二：取一試管，將一小段光亮銅片放入試管中，塞上膠塞，并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣，封好膠塞，并加熱，趁熱取下膠塞，觀察現(xiàn)象．	取下膠塞前的現(xiàn)象：銅片不變黑色．取下膠塞后的現(xiàn)象：銅片變黑色．	乙的猜想正確

【反思拓展】
（1）實驗一將銅片放入試管中加熱，目的是排除了酒精不完全燃燒產(chǎn)生的煙灰的干擾．
（2）實驗二用注射器抽出試管內(nèi)空氣的目的是使銅片不與氧氣接觸．
（3）通過對黑色物質(zhì)來源的探究，寫出金屬銅與氧氣反應文字表達式銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．