1．在示意圖表示的粒子中，屬于原子的是①④（填序號，下同），屬于陰離子的是③，屬于同種元素的是②④，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是②③．

20．水是生命之源，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注，請回答下列有關(guān)問題：
（1）我們提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施洗菜水沖廁所；
（2）請你寫出電解水的化學(xué)方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；電解過程中，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為1：2；
（3）有些村民取渾濁的河水做生活用水，將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石的作用是除去較大的不溶物；
（4）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是C（填字母）
A．靜置沉淀   B．過濾 C．蒸餾．

19．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H₂O₂生成O₂的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H₂O₂溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO₂和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O₂所需要的時間，也可通過相同時間內(nèi)收集氧氣的多少比較反應(yīng)快慢．
【進(jìn)行實驗】如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是：錐形瓶，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是：排水法．
【實驗記錄】

實驗編號	1	2
反應(yīng)物	6%H2O2	6%H2O2
催化劑	19紅磚粉	19MnO2
時  間	152s	35s

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是相同條件下，H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【反思】H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量 和化學(xué)性質(zhì)是否改變．H₂O₂生成O₂的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實驗方案）
【假設(shè)】H₂O₂生成O₂的快慢與 H₂O₂溶液的濃度有關(guān)．【實驗方案】常溫下，取兩份體積相等的5%和l 0%的 H₂O₂溶液，分別加入相同質(zhì)量的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間．

18．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如圖：
（1）甲裝置：①儀器a的名稱為長頸漏斗；②向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性良好．
（2）乙裝置：
①若生成的氣體與電解水時正極所得的氣體相同，使氣球快速脹大，則a中所裝的物質(zhì)是過氧化氫，裝置中另一物質(zhì)在反應(yīng)中起催化作用．則反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
②氫氧化鈉易溶于水并放出大量的熱，若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，打開分液漏斗則氣球會膨脹．
（3）丙裝置：若錐形瓶中盛滿二氧化碳?xì)怏w，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是足量的澄清的石灰水，
同時該液體也可檢驗CO₂，則反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

17．如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套裝置圖，結(jié)合圖示探究有關(guān)問題．（加熱時銅粉只與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅粉末）

（1）用銅粉而不用木炭粉的原因是炭粉燃燒消耗氧氣，同時生成二氧化碳?xì)怏w，影響測量消耗氧氣的體積．
（2）測量硬質(zhì)玻璃管中空氣體積的方法是向硬質(zhì)玻璃管其中注滿水，兩端用橡皮塞封住，然后打開一端橡皮塞將水倒入量筒中測量水的體積．
（3）實驗過程中不斷推拉注射器活塞的目的是使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
（4）實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象有銅粉逐漸變黑，氣球先膨脹后變癟．反應(yīng)的文字表達(dá)式為銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（5）根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)，完成下表．

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積	反應(yīng)前注射器中氣體體積	反應(yīng)后注射器中氣體體積	實驗測得空氣中氧氣的體積百分?jǐn)?shù)
25mL	15mL	7mL

（6）裝置一和裝置二中小氣球的位置不同，哪個更合理且原因是裝置二，能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
（7）若實驗測得的結(jié)果偏小，可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足；未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．

16．如圖1是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置．請根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用①（填標(biāo)號）做氣體發(fā)生裝置，需要改進(jìn)的是在試管口放一團(tuán)棉花；反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．如果用裝置③收集氧氣，那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是用一根帶火星的木條放到集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明氧氣滿了．若用裝置⑥凈化氣體，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入（濃硫酸有吸水性）．
（2）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO₂氣體．為了收集較純凈的NO氣體，利用圖2儀器Ⅰ、Ⅱ，用膠管將bc（填導(dǎo)管口字母）相連組成收集裝置．收集時，應(yīng)先在Ⅰ中注滿水．
（3）Ⅰ裝置內(nèi)裝滿水時，還可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時還需要量筒（填儀器名稱），該氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入Ⅰ中．如果裝置F內(nèi)水未裝滿留有空氣，不影響（填“影響”或“不影響”）測量結(jié)果．

15．以下是省水環(huán)境監(jiān)測中心2015年4月發(fā)布的我省長江水資源質(zhì)量狀況中的一部分：

編號	河段	水質(zhì)類別	主要污染指標(biāo)
A	長江蕪湖	Ⅱ
B	長江池州	Ⅳ	汞
C	長江安慶	劣Ⅴ	磷、氨氮

（1）主要污染指標(biāo)表述的文字中，涉及到的元素有N、P、O等．（寫出兩種元素符號即可）
（2）屬于重金屬污染的河段是B．（填編號）；
（3）造成總磷超標(biāo)的主要來源可能是使用含磷的洗衣粉；
（4）舉出一種防止水體污染的措施對工業(yè)污水進(jìn)行處理，使其符合排放標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥農(nóng)藥、生活污水集中處理再排放等．
王偉同學(xué)參觀了市自來水廠并認(rèn)真觀察了自來水廠的凈水過程，他懂得了水凈化的很多知識．他從附近的一湖中采集了一燒杯渾濁的湖水樣品，擬采用如圖的裝置進(jìn)行過濾，請問：
（5）首先加入絮凝劑明礬，攪拌溶解，加絮凝劑的目的是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的；
（6）圖中還缺少的一種儀器玻璃棒，它在此試驗中的作用是引流．通過過濾，可除去水中的不溶性雜質(zhì)；
（7）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾的速度太慢，其原因可能是濾紙沒貼緊漏斗壁，留有氣泡．
（8）過濾后，他通過觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，這其中可能的原因有：①液面高于濾紙邊緣；②濾紙破損；③儀器不干凈．
（9）凈化后得到的水是硬水（硬水或軟水）可以用加肥皂水?dāng)嚢鑱頇z驗．
（10）長期飲用硬水對健康不利，生活中要降低水的硬度，可采取加熱煮沸的方法．

14．小軍同學(xué)在做“氧氣的制取和性質(zhì)”的探究實驗中，他取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．結(jié)果沒有觀察到“火星四射、劇烈燃燒”的現(xiàn)象，請分析小軍同學(xué)實驗失敗的可能原因有哪些？并寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式．

13．下列各組物質(zhì)都是生活中常見的物質(zhì)，根據(jù)你的生活經(jīng)驗鑒別它們，請寫出鑒別的方法：
（1）米醋和醬油：通過聞氣味的方法可以將它們鑒別開來；
（2）酒精和水：通過聞氣味的方法可以將它們鑒別開來．

12．現(xiàn)有三瓶無色無味的氣體，它們分別是氧氣、二氧化碳、空氣，你如何將它們一一鑒別開來？