17．實驗室中，操作不規(guī)范有極大的安全隱患．回答下列問題：
（1）在燒杯中稀釋濃硫酸的操作是：濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌．若不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量清水沖洗，并涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．
（2）將食鹽水蒸發(fā)結(jié)晶得到實驗的過程中，要用玻璃棒不斷地攪拌，其目的是防止因局部溫度過高，造成蒸發(fā)液飛濺．
（3）如圖，反應(yīng)開始后，將帶燃著的木條放在a處，驗證產(chǎn)生的氣體是氫氣．該實驗操作存在的安全隱患是該實驗中氫氣屬于可燃性氣體，不純點燃可能會發(fā)生爆炸．

16．硫酸銨[（NH₄）₂SO₄]和氯化鉀直接作為肥料使用會影響某些作物的生長，工業(yè)上往往將氯化鉀轉(zhuǎn)化為無氯鉀肥．如圖是硫酸銨、氯化銨、氯化鉀、硫酸鉀等四種鹽的溶解度曲線．回答下列問題：

（1）根據(jù)圖示，四種鹽的溶解度--溫度曲線變化規(guī)律是：
①硫酸銨、氯化鋇、氯化鉀、硝酸鉀四種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大；②溫度相同時，硫酸銨的溶解度最大．
（2）20℃時，將10g KCl加入20g水中，充分攪拌，KCl未完全溶解，應(yīng)該至少加熱至80℃以上KCl才能完全溶解．
（3）在（NH₄）₂SO₄ 熱飽和溶液中加入氯化鉀立即析出無氯鉀肥晶體．根據(jù)溶解度曲線判斷：無氯鉀肥的化學(xué)式是K₂SO₄．

15．錳及其化合物在生產(chǎn)中有重要作用．有如下反應(yīng)：
①3MnO₂+4Al $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Mn+2Al₂O₃；
②2MnO₂+O₂+4KOH═2K₂MnO₄+2H₂O
③3K₂MnO₄+2H₂SO₄═2KMnO₄+2K₂SO₄+X+2H₂O
請回答下列問題：
（1）反應(yīng)③中X的化學(xué)式為MnO₂．在上述反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是①，反應(yīng)前后錳元素化合價只升高不降低的是②．
（2）加熱氯酸鉀與MnO₂的混合物可制得氧氣．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO₃ $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）MnO₂是制作超級電容器的材料．MnSO₄溶液與錳酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng)生成MnO₂和K₂SO₄，反應(yīng)的化學(xué)方程式是MnSO₄+K₂MnO₄═2MnO₂+K₂SO₄．．

14．如圖為A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖以及釩元素在元素周期表中的信息，請按要求填空：

（1）A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是BD（填序號），B粒子的符號可表示為S^2-．
（2）由A和C形成的化合物的化學(xué)式為Al₂O₃．
（3）從E圖中可以得知釩的原子核外電子數(shù)為23，釩元素的相對原子質(zhì)量是50.94．

13．用化學(xué)用語填空．
（1）3個氮分子3N₂（2）4個硫酸根離子4SO₄^2-
（3）五氧化二磷的化學(xué)式P₂O₅（4）由60個碳原子構(gòu)成的分子C₆₀．

12．實驗室制取氧氣時一般用氯酸鉀、高錳酸鉀或過氧化氫溶液來制取氧氣．如圖是所用的實驗裝置：
（1）實驗室采用分解過氧化氫溶液制取氧氣時，選擇的發(fā)生及收集裝置是B．（填編號，下同）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．若用F裝置裝滿水來收集氧氣，氧氣從b管通入（填”a“”b“）．
（2）若某氣體收集時只能用E裝置收集，由此推出該氣體具有的性質(zhì)是易溶于水，密度比空氣小．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣時，采用的發(fā)生裝置是A，若用D裝置收集氧氣，證明氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）實驗室制取硫化氫氣體時，在常溫下采用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取，已知硫化氫氣體易溶于水，密度大于空氣．制取硫化氫氣體采用的發(fā)生和收集裝置是B和D．
（5）實驗室用50g高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)一段時間后，試管中還剩46.8g的固體，問①生成氧氣多少克？有多少克高錳酸鉀參加了反應(yīng)？

11．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，與其它的性質(zhì)不同的是（　�。�

	A．	膽礬晶體呈藍色		B．	鐵絲能在氧氣中燃燒
	C．	酒精有特殊性氣味		D．	氯化鈉的熔點是801℃

10．請你參與下列實驗探究：
【問題情景】某科學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．于是，同學(xué)們提出問題：生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na₂SO₃．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認為是O₂，收集一瓶該氣體，檢驗方法是用帶火星的木條試驗，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式SO₂+2NaOH=Na₂SO₃+H₂O．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．如果放出的是O₂和H₂，你認為方案中的安全隱患是實驗時在B裝置中易發(fā)生爆炸事故．
【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)檢驗確認安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是H₂．

【思維拓展】
①由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性（選填：“酸性”、“堿性”或“中性”）物質(zhì)．
②不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了圖2所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認為這一方案不嚴謹，理由是SO₂易溶于水，也能使液面上升．要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是將NaOH溶液換成水做對比實驗．

9．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：
（1）寫出儀器名稱：①試管，③集氣瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可采用裝置A，其試管口還要放一團棉花，該反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是過氧化氫、二氧化錳，所發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；用裝置B制取氧氣時，先要檢查裝置的氣密性，其操作是先把導(dǎo)管插入水中，用手緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好．
（4）收集氧氣不能選擇裝置E，理由是氧氣的密度比空氣小．
（5）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，并用裝置C收集氧氣時有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器．其中操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥（填序號）．他用收集的氧氣來進行小鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，在實驗操作無誤的情況下小鐵絲沒有燃燒起來，可能的原因是收集的氧氣不純（合理均可），鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．實驗完畢，他檢查時發(fā)現(xiàn)大試管炸裂，可能的原因是試管口高于試管底部（合理均可）．

8．在2016年中考化學(xué)實驗操作考試中，小瑩抽到了配置150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，請協(xié)助她完成：（配置好的溶液要送至醫(yī)務(wù)室保存）
（1）請有條理地為她寫詳細出實驗步驟計算（分別計算出氯化鈉和水的質(zhì)量）；用天平量取氯化鈉的質(zhì)量；用量筒量取水體積；放置在燒杯中，用玻璃棒攪拌溶解；把配置好的溶液放在細口瓶中，貼好標簽（包括所需要的儀器）；
（2）若將氯化鈉溶液中的氯化鈉分離出來，應(yīng)添加的儀器為蒸發(fā)皿、酒精燈，并寫出反應(yīng)中的一個化學(xué)方程式：C₂H₅OH+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₃O；
（3）小瑩所配置的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)大于10%，導(dǎo)致了實驗扣分，請你幫他分析兩點原因：
（4）若將氯化鈉的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)改為37.5%，則需加水水的體積為？（列式計算）若此溶液為飽和溶液，直接寫出氯化鈉的溶解度．