9．為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示，（其中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“〇”表示氫原子），下列說法正確的是（　�。�

	A．	圖中表示化合物的是“”
	B．	該反應類型為化合反應
	C．	分子是化學變化中的最小粒子
	D．	反應前后原子的種類和數目保持不變

8．根據如圖所示，下列關于電解水實驗的敘述正確的是（　�。�

	A．	產生的氧氣與氫氣的體積比是2：1
	B．	a試管中產生的氣體能使帶火星的木條復燃
	C．	a試管中的電極與電源負極相連
	D．	b試管中產生的氣體移近火焰發(fā)出爆鳴聲

7．實驗是學習和研究化學的基本方法．下列實驗基本操作正確的（　　）

	A．	讀取液體體積		B．	點燃另一只酒精燈
	C．	加熱試管中的液體		D．	檢查裝置的氣密性

6．“水，不久將成為一個深刻的社會危機”，下列關于水資源的保護，敘述不正確的是（　�。�

	A．	推動世界各國對水資源進行綜合性統籌規(guī)劃和管理
	B．	用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
	C．	設法提高工業(yè)用水的重復利用率
	D．	大量開采地下水以滿足社會對水的需求

5．下列元素符號書寫正確的是（　　）

A．

鎂--mg

B．

銅--CU

C．

鈉--Na

D．

鋁--AL

4．如圖是配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖．

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③．
（2）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示數見圖，則稱取的NaCl質量為18.2g．
（3）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現10g砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質質量分數小于 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%．
（4）配制時應選擇200（填“50”、“100”或“200”）mL的量筒來量取所需水的體積．若在量取水時仰視讀數，則配制的溶質質量分數偏�。�（填“偏小”或“偏大”或“不變”）

3．鹽酸先生闖迷宮，前面有很多妖魔鬼怪會“吃掉”它（即與鹽酸發(fā)生化學反應的物質，或物質的溶液），鹽酸先生必須避開它，否則會被吃掉．

（1）試將鹽酸走出迷宮不會被“吃掉”的路線，從入口至出口的順序（用序號相連）②④⑥⑨⑧⑪；
（2）寫出“吃掉”鹽酸的置換反應Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑；
（3）鹽酸想走捷徑，從最近距離走出，卻被“吃掉”，生成一種固體時叫干冰的氣體，其化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（4）用迷宮中的物質檢驗（3）中生成氣體的化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（5）寫出鹽酸先生遇到⑤時的反應方程式Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O．

2．邏輯推理是一種重要的化學思維方法．下列邏輯合理的是（　�。�

	A．	中和反應一定能生成鹽和水，所以有鹽和水生成的反應一定是中和反應
	B．	酸中一定含有氫元素，所以含氫元素的物質一定是酸
	C．	堿的溶液能使無色酚酞試液變紅色，能使無色酚酞變紅色的一定是堿的溶液
	D．	鹽酸能使紫色石蕊試液變紅色，能使紫色石蕊試液變紅色的物質一定呈酸性

1．下列對宏觀現象的微觀解釋不正確的是（　　）

	A．	稀硫酸和稀鹽酸化學性質相似也存在差異，是因為溶液中都含有H+，也存在不同的SO42-、Cl-等離子
	B．	氫氧化鈉溶液與氫氧化鉀溶液都能是酚酞溶液變成紅色，是因為它們的溶液中都含有OH-
	C．	鎂和鹽酸反應，從微觀上看該反應實質上是鎂原子和氫離子、氯離子反應生成鎂離子、氯離子和氫分子
	D．	碳酸鈉和碳酸鈣都能與稀鹽酸反應放出氣體，是因為它們都含有CO32-

20．某溶液溶質的質量分數為20%，蒸發(fā)掉40g水后變?yōu)?0%．蒸發(fā)后溶液中溶質的質量是（　�。�

A．

8g

B．

40g

C．

80g

D．

16g