17．用化學式或名稱填空．

	2個氫分子	氯化鉀			液氮	三個碳酸根離子
符號			Fe2O3	3Cl-

16．下列說法不正確的是（　　）

	A．	化學式都是由化合價得出來的
	B．	在化合物中，各元素的正負化合價的代數(shù)和一定為零
	C．	硝酸銨（NH4NO3）中氮既顯-3價，又顯+5價
	D．	氫氣中氫元素的化合價為0價

15．科學研究中，實驗設計的嚴密性是獲得正確結論的前提．下列四種設計（圖中透明瓶內(nèi)是空氣，深色瓶內(nèi)是二氧化氮），當抽出玻璃板后，都會觀察到密度比空氣大的二氧化氮氣體進入空氣中，但其中不能說明二氧化氮分子處于不停運動的是（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

14．在近代原子學說的發(fā)展過程中，有下列觀點：
①物質都是由原子構成的；
②原子是實心球體；
③正電荷均勻分布在整個原子內(nèi)．
1911 年盧瑟福用帶正電的α粒子轟擊原子，發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過后仍保持原來的運動方向，但有絕少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉，如圖所示．分析實驗結果，可以否定上述觀點中的（　�。�

A．

①②

B．

①③

C．

②③

D．

①②③

13．下表是四種單原子核的微粒，請?zhí)顚懣崭瘢�并回答有關問題：表中ABC（填序號，下同）屬于同種元素，AB互稱同位素原子．屬于陽離子的是C．

粒子序號	質子數(shù)	中子數(shù)	電子數(shù)
A	1	0	1
B	1	1	1
C	1	0	0
D	11	12	11

12．寫出下列化合物中的原子團的名稱及其化合價．
（1）Ca（OH）₂氫氧根；-1；
（2）Na₂CO₃碳酸根；-2；
（3）NH₄Cl銨根；+1；
（4）AgNO₃硝酸根；-1．

11．下列四個實驗方案設計不合理的是（　�。�

選項	實驗目的	方案
A	鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液	取樣，滴加Ba（NO3）2溶液，觀察現(xiàn)象
B	除去粗鹽中的難溶性雜質	將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā)
C	除去CaO中的CaCO3	高溫加熱到固體質量不變
D	探究Mg、Ag、Cu金屬的 活動性順序	將兩根光亮的鎂條分別伸入 硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

10．小莉在實驗室中利用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．她先將2.0g二氧化錳放入盛有68.0g過氧化氫溶液的錐形瓶中，立即塞緊帶導管的橡膠塞，用排水法收集氧氣．等到反應結束，小莉再次稱量錐形瓶中的剩余物，得到剩余物質總質量為66.8g．
（1）反應結束后，過濾，濾渣的質量為2.0g．
（2）反應產(chǎn)生氧氣的質量為3.2g．
（3）反應消耗的過氧化氫溶的質量是多少克？

9．在“宏觀──微觀──符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．某化學反應的微觀模擬示意圖

（1）該反應前后涉及的化合物共有兩種，其中單質的化學式為C、H₂．
（2）如果第一種反應物為氣體，請嘗試寫出圖中所示反應的化學方程式H₂O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H₂．
（3）在該反應過程中，反應物兩種微粒的個數(shù)比為1；1
（4）分析上述微觀示意圖，你能獲得什么信息？化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質量不變．

8．觀察比較與歸納是學習化學的重要方法．對于以下三個化學方程式：
2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO    2H₂+O₂ $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O    2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點：請你寫出其中兩點：
①反應條件都是點燃；
②都是化合反應．
（2）以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處：氫氣與O₂反應是氣體與氣體反應，另外兩個是固體與氣體間的反應．
（3）請你寫一個與上述三個化學反應具有共同點的化學方程式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．