7．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）現(xiàn)有五種含碳物質(zhì)，選擇相應物質(zhì)的字母填空：
A．活性炭     B．一氧化碳   C．小蘇打    D．乙醇   E．聚乙烯塑料   F．葡萄糖
①B是有毒氣體                ②E可用于制食品包裝袋
③C是發(fā)酵粉的主要成分之一    ④A可用于吸附冰箱內(nèi)的異味
⑤碘酒中的溶劑是D             ⑥光合作用生成的有機物是F
（2）二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的有AB
A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（3）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議開發(fā)利用新能源．
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO₂和NH₃可以合成尿素[CO（NH₂）₂]，同時生成水．該反應的化學方程式為CO₂+2NH₃$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH₂）₂+H₂O．
（5）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．（6）天然氣中甲烷充分燃燒的化學方程式為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

6．銨態(tài)氮肥氯化銨中（NH₄Cl）中氮元素的化合價為（　�。�

A．

0

B．

-3

C．

+4

D．

+5

5．MnO₂中Mn元素的化合價為（　�。�

A．

-2

B．

-4

C．

+4

D．

+2

4．納米級Cu₂O具有優(yōu)良的催化性能．某興趣小組對它開展了以下系列研究．
Ⅰ、納米級Cu₂O的用途研究
【查閱資料】
①氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，在高濃度氧氣中才能燃燒，生成氮氣和水4NH₃+3O₂═2N₂+6H₂O．
②在納米級Cu₂O的催化下，氨氣與氧氣在一定溫度下還可以同時發(fā)生以下化學反應：4NH₃+5O₂═4NO+6H₂O，工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品．
【實驗1】
用圖1所示的實驗裝置驗證氨氣在氧氣中燃燒時現(xiàn)象如圖．實驗時要將過量的氧氣從進氣口a（填“a”或“b”）通入，并在b（填“a”或“b”）管上端點燃氨氣．另外，實驗時需“先通入氧氣，后通入氨氣”，其理由是NH₃的燃燒需要高濃度氧氣，先通氧氣可以保證氨氣被點燃．
【實驗2】
用圖2所示的實驗裝置研究“在納米級Cu₂O催化作用下，氨氣與氧氣的化學反應，并對生成物進行成分分析”．根據(jù)所得的氣體成分數(shù)據(jù)，同學們繪制了曲線圖（見圖3）

發(fā)現(xiàn)在納米級Cu₂O的催化作用下，300℃時以生產(chǎn)氮氣為主．若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法，則最好將電熱絲的溫度控制在900℃左右．
Ⅱ．納米級Cu₂O的制備研究
利用某些特殊的細菌，在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅（CuS）轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅，進而制得納米級Cu₂O，其流程如圖：

（1）在細菌作用下，巖石中的硫化銅（CuS）與空氣中的氧氣反應生成硫酸銅，反應的化學方程式為CuS+2O₂$\frac{\underline{\;細菌\;}}{\;}$CuSO₄．
（2）③中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀．
（3）經(jīng)測定該巖石由硫化銅（CuS）和其它不含銅元素的物質(zhì)組成．現(xiàn)用1000g該巖石制得28.8g純氧化亞銅（Cu₂O），該純氧化亞銅（Cu₂O）中銅元素的質(zhì)量是25.6g．若制得氧化亞銅（Cu₂O）的過程中，銅元素的總損耗為20%，通過計算確定該巖石中硫化銅（CuS）的質(zhì)量分數(shù)4.8%（請寫出計算過程）．

3．實驗室有一瓶未知濃度的氫氧化鈉溶液，為方便以后使用，小明對其濃度進行了測定．取40.0g此氫氧化鈉溶液于燒杯中，逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，并隨時對反應后的溶液用pH計（一種測定溶液pH的儀器）測定溶液的pH值，當溶液的pH為7時，共消耗稀鹽酸20.0g．
（1）當溶液的pH大于7時，溶液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH；（寫化學式）
（2）計算所測氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

2．某興趣小組用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸做酸堿中和反應實驗，根據(jù)如圖實驗方案回答：

（1）寫出發(fā)生反應的化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H₂O；
（2）為了證明酸堿發(fā)生中和反應，甲同學按照方案A進行實驗，他能觀察到的明顯實驗現(xiàn)象是溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色；
（3）乙同學按方案B做實驗，滴入酚酞后無現(xiàn)象，要想證明酸堿是否恰好發(fā)生中和反應，可以加入的一種物質(zhì)是碳酸鈉；
（4）丙同學為了得到酸和堿恰好完全中和的溶液，他認為不能選擇方案C進行實驗，理由是由于鹽酸不能使酚酞溶液變色，滴加氫氧化鈉溶液，溶液不變紅色．

1．如圖所示的裝置是教材中的基本實驗，請回答問題：

（1）A實驗中，對白磷用量的要求是白磷要足量；
（2）B實驗中放置B燒杯的作用是做對照實驗；
（3）C實驗中，熱水的作用是提高溫度，看是否能達到白磷或紅磷的著火點；
（4）D實驗中觀察到的現(xiàn)象是干花無變化，濕花由紫色變成紅色．

20．家庭廚房中蘊含著豐富的化學知識．
（1）家庭中用天然氣作為燃料，它屬于不可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”），主要成分為甲烷，寫出甲烷燃燒的化學方式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O；
（2）做飯用的炊具多為鐵鍋，這是利用了鐵能導熱 的性質(zhì)；寫出工業(yè)生產(chǎn)中以赤鐵礦（主要成分為Fe₂O₃）為原料煉鐵的化學方程式Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；
（3）切菜后的菜刀若不及時處理，非常容易生銹，這是因為鐵與氧氣和水作用的原因，請寫出防止菜刀生銹的方法保持鐵鍋表面的潔凈干燥（一種即可）；
（4）炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅的方法滅火，其原理是隔絕空氣（或氧氣）；
（5）為了調(diào)味，炒菜時要加入碘鹽，其中的“碘”指的是D（填序號）；
A．單質(zhì)     B．分子     C．原子     D．元素
（6）燒水用的水壺常常會結(jié)一層厚厚的水垢（其主要成分為碳酸鈣），若要除去水垢，可選用廚房中的食醋；
（7）用洗潔精可以洗去盤子上的油污，這是因為洗潔精具有乳化功能．

19．水是生命之源．
（1）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；
（2）電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣，反應的化學方程式為2H₂O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
（3）配制500g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的葡萄糖溶液，需葡萄糖和水的質(zhì)量分別為50g、450g，主要步驟有計算、稱量、量取、溶解．

18．如圖中A～E是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．請根據(jù)題目要求填寫下列空白．
（1）圖中所示微粒共3種元素，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是ACD（填序號）；
（2）圖中C（填序號）是陰離子結(jié)構(gòu)示意圖；
（3）屬于金屬元素原子的是E（填序號）．