16．某化學(xué)興趣小組向盛有少量碳酸鈉溶液的試管里滴入澄清石灰水，充分反應(yīng)后過濾，對所得溶液進(jìn)行如下探究．
[提出問題]所得溶液的溶質(zhì)是什么？
[作出猜想]
猜想Ⅰ：溶質(zhì)是NaOH、Ca（OH）₂
猜想Ⅱ：溶質(zhì)是NaOH、Na₂CO₃
猜想Ⅲ：溶質(zhì)是NaOH
根據(jù)以上三種猜想，你認(rèn)為做出猜想Ⅱ的理由是碳酸鈉過量．
【實(shí)驗(yàn)過程】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量濾液于試管中，滴加過量稀鹽酸	無氣泡產(chǎn)生	猜想Ⅱ不成立
②取少量溶液于試管中，滴加適量的碳酸鈉溶液	產(chǎn)生白色沉淀	猜想Ⅰ成立

[拓展反思]操作②中加入另一種不同類別的物質(zhì)CO₂（寫化學(xué)式）也得到相同的結(jié)論．

15．實(shí)驗(yàn)課上，老師給同學(xué)們提供了下列儀器．

（1）利用老師提供的儀器和氯酸鉀、二氧化錳可以制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．其中，將氯酸鉀和二氧化錳裝入試管還需用到的儀器是藥匙．用排水法收集，當(dāng)看到氣泡連續(xù)而均勻時(shí)，接下來的操作是將導(dǎo)管放在集氣瓶口，開始收集氧氣．
（2）若要制取二氧化碳時(shí)，上述儀器中一定不會用到的是⑥（填序號）．

14．甲、乙、丙、丁、戊、己是初中化學(xué)中常見的一些物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的相互關(guān)系（“-”表示在一定條件下能相互反應(yīng)，“→”表示在一定條件下能發(fā)生轉(zhuǎn)化），己知乙是一種氣體，能使澄清的石灰水變渾濁；甲、乙、丙三種物質(zhì)含有一種相同的元素，且甲是一種單質(zhì)；乙和丁不含相同的元素，反應(yīng)①、②、③中，一個(gè)有白色沉淀產(chǎn)生，一個(gè)有氣體放出，一個(gè)無明顯現(xiàn)象．
（1）寫出甲物質(zhì)的一種用途支持燃燒．
（2）己物質(zhì)所屬的類別為鹽（填“酸”“堿”“鹽'”或“氧化物”）．
（3）寫出丁→乙的化學(xué)方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

13．將一定質(zhì)量的鋁粉放入含AgNO₃、Cu（NO₃）₂和Zn（NO₃）₂的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣滴加稀鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有鋅、銀和銅，濾液的顏色為無色，向?yàn)V液中滴加稀鹽酸產(chǎn)生的現(xiàn)象是無明顯現(xiàn)象．

12．某氣體由H₂、CO、CH₄中的一種或幾種組成，點(diǎn)燃該氣體后，將所得氣體依次通過如圖裝置，測得兩裝置的質(zhì)量均增加，則下列對該氣體成分的推斷不正確的是（　　）

	A．	可能只有CH4		B．	可能只有H2
	C．	可能是CO和CH4		D．	可能三種氣體都存在

11．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體，C為難溶性鈣鹽，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）A的化學(xué)式為C．
（2）寫出由D→E的化學(xué)方程式H₂CO₃=H₂O+CO₂↑．
（3）說出E的一種用途光合作用．

10．水是生命之源．
（1）飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康．利用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水；生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度．
（2）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了 l0mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．

9．從空氣成分中選擇合適的物質(zhì)填空：能和紅磷反應(yīng)產(chǎn)生大量白煙的是氧氣，體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)猓?/div>