18．學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的幫助下對黃銅中銅和鋅的含量展開探究．
【提出問題】測定黃銅中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)．
【實驗原理】利用銅和鋅與稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)性質(zhì)的差異，進行測定．
【實驗裝置】學(xué)習(xí)小組經(jīng)過討論，設(shè)計出了如下圖所示兩種的“測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)”裝置（圖中固定裝置已略去）
（1）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑
（2）實驗中擬測定的量，除了向B中加入的黃銅粉末質(zhì)量外，若用裝置甲則要測剩余固體的質(zhì)量，若用裝置乙則要測排出水的體積和加入試管中的稀硫酸的體積（室溫恒定且室溫下氣體密度已知）
（3）需檢查氣密性的裝置是乙（填“甲”或“乙”）
【實驗操作、計算及分析】
（4）先用熱堿液除去黃銅表面的油污，再用水沖冼黃銅，然后再將黃銅放在稀硫酸中浸泡片刻，將黃銅放在稀硫酸中浸泡的目的是除去合金表面的氧化膜．最后用蒸餾水清洗干凈，干燥，取少量研碎，并稱取出兩份黃銅粉末，質(zhì)量均為2g．
（5）將2g試樣放入裝置甲的B中，由注射器A向B緩緩注入足量稀硫酸，待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體后，將B中混合物過濾，洗滌濾渣（請將此實驗步驟補充完整） 并干燥、稱得質(zhì)量為1.35g，則黃銅中鋅的質(zhì)量分數(shù)為32.5%
（6）之后又用裝置乙進行了測量，盡管計算正確無誤，但得出的鋅的質(zhì)量分數(shù)比裝置甲偏大，可能的原因為忽略了稀硫酸在試管中的體積（寫出一種即可）．

17．氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉．

（1）甲同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，對其變質(zhì)情況進行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)．
【實驗與結(jié)論】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
a．取少量該溶液于一支試管中，加入CaCl2溶液	有白色沉淀產(chǎn)生	該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b．將步驟a所得的液體過濾，取濾液于另一支試管中，滴加無色酚酞試液	酚酞試液變紅	該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)

【拓展探究】甲同學(xué)又嘗試通過實驗除去該氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉，方案如下：
向該溶液中加入適量Ca（OH）₂溶液，反應(yīng)后，經(jīng)過濾操作，即可除去該氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì)．
（2）乙同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)少量部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體，嘗試通過實驗測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
【設(shè)計和進行實驗】乙同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去，堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰的混合物），取10.0g待測樣品，進行實驗．
實驗步驟如下：
a．連接好裝置，并檢查氣密性；
b．打開彈簧夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
c．稱量裝置D的質(zhì)量為83.4g；
d．關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加Y溶液，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
e．打開彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
f．再次稱量裝置D的質(zhì)量為84.5g．
【交流討論】
①試劑X、Y、Z依次最適宜選用C（選填字母）．
A．氫氧化鈉溶液   濃鹽酸   濃硫酸           B．澄清石灰水   稀鹽酸   稀硫酸
C．氫氧化鈉溶液   稀硫酸   濃硫酸           D．濃硫酸  稀硫酸   氫氧化鈉溶液
②步驟e中通入空氣的作用是將瓶中的二氧化碳全部排出被D裝置吸收．
③若沒有裝置C，則會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”，下同）；若沒有裝置E，則會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大．
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實驗中測得的有關(guān)數(shù)據(jù)，計算部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)26.5%．

16．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄； （化合反應(yīng)）
（2）木炭在空氣中燃燒C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂； （化合反應(yīng)）
（3）硫在氧氣中燃燒S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂； （化合反應(yīng)）
（4）紅磷在空氣中燃燒4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅； （化合反應(yīng)）
（5）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑； （分解反應(yīng)）
（6）用高錳酸鉀制氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑； （分解反應(yīng)）
（7）用氯酸鉀制氧氣2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；     （分解反應(yīng)）

15．不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣．
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO₂    猜想②：該氣體是CO
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象．
I．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
II．裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置，處理的方法是點燃尾氣．
【拓展延伸】
（1）當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是B．
A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na₂CO₃（只寫一種）．

14．學(xué)校實驗室的廢液缸里收集了同學(xué)們在實驗室制取CO₂實驗后殘留的廢液．小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小紅同學(xué)認為廢液中的溶質(zhì)只含有CaCl₂．
你認為還可能含有的溶質(zhì)是HCl（填化學(xué)式）．
【查閱資料】CaCl₂溶液呈中性．
【實驗與結(jié)論】
（1）小紅取少量CaCl₂溶液和廢液分別加入到2支試管中，并向其中分別滴加無色酚酞溶液作對比實驗，結(jié)果2支試管中溶液均為無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
（2）你認為小紅的實驗不能（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是酚酞遇鹽酸也不變色，無法確定是否含有HCl．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是紫色石蕊試液，實驗中可能看到的現(xiàn)象是溶液變紅．
【拓展與應(yīng)用】
（1）如果實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl₂溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的CaCO₃，反應(yīng)完成后過濾．
（2）通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是可能腐蝕鐵制下水管道或污染水質(zhì)．

13．實驗室利用如圖裝置可以制取某些氣體，請根據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置中有錯誤，該裝置是B （填序號）．
（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是試管口放一團棉花；實驗室若用改正后的B裝置制取氧氣，則該反應(yīng)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．該裝置還可制取二氧化碳氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）常溫下，硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H₂SO₄（�。┄TH₂S↑+FeSO₄，則應(yīng)選擇B（填序號，下同）來做發(fā)生裝置．
（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO₂，則應(yīng)選擇D裝置來收集NO．

12．將適量的小蘇打（NaHCO₃）與發(fā)酵的面粉混合揉勻，制作出的面包或饅頭里有許多小孔，吃起來松軟可口．小明同學(xué)對小蘇打樣品進行研究：①觀察樣品為白色粉末；②取少量樣品放入適量水中，樣品完全溶解；③用pH試紙測其溶液的酸堿度，pH=11；④取少量樣品加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；⑤取少量樣品放入試管中加熱，試管內(nèi)壁上有水珠．請你根據(jù)小明同學(xué)的研究回答下列問題：
（1）小蘇打表現(xiàn)出的物理性質(zhì)是白色固體（或白色晶體、白色粉末）、易溶解于水；小蘇打溶液的pH=11，說明其溶液呈堿 性；第⑤項研究中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)其類型屬于分解反應(yīng)．
（2）饅頭或面包里形成許多小孔的重要原因是在制作過程中有CO₂生成．
（3）請再舉出小蘇打在其他方面的一項具體用途：制汽水（或治療胃酸過多、制取二氧化碳）．
（4）73g的稀鹽酸與8.4g碳酸氫鈉固體恰好完全反應(yīng)，計算鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

11．（1）用化學(xué)符號表示：2個氮氣分子2N₂；氫氧根離子OH^-．
（2）清涼油的主要成分薄荷腦（C₁₀H₁₀O）中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為60：5：8．
（3）氫氧化鈉露置在空氣中易變質(zhì)，原因是（用方程式回答）2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．

10．化肥對提高作物的產(chǎn)量具有重要作用，NH₄NO₃是一種含氮量較高的化肥．
（1）NH₄NO₃中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為7：1：12．
（2）NH₄NO₃中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%．
（3）為保證農(nóng)作物獲得70g氮元素，則至少需施用200g NH₄NO₃．
（4）395 g碳酸氫銨與此NH₄NO₃的含氮量相等．

9．閱讀材料，回答問題．
材料1：臭氧是淡藍色、有魚腥臭味的氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2：復(fù)印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3：超音速飛機排出的一氧化氮等廢氣，家用電冰箱中使用的致冷劑氟氯烴等對臭氧層有很大的破壞，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌發(fā)病率的大大增大…
材料4：臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O₃）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識．
①物理性質(zhì)：淡藍色、有魚腥臭味的氣體；②化學(xué)性質(zhì)：強氧化性；③用途應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（2）請從分子構(gòu)成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點分子構(gòu)成中原子個數(shù)不同
（3）磷在臭氧中燃燒與氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式6P+5O₃$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3P₂O₅．