15．小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；
猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．
【分析猜想】（1）溶液呈藍(lán)色，說明生成了CuSO₄（硫酸銅）
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫密度比空氣大，常溫下，1體積水溶解40體積二氧化硫；二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是SO₂（二氧化硫），此反應(yīng)還生成了水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H₂SO₄（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+SO₂↑+2H₂O；
（3）濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【拓展延伸】（1）收集二氧化硫的裝置是B．

（2）為了防止污染空氣，請你設(shè)計(jì)一套方案吸收多余的氣體．將產(chǎn)生的氣體通入NaOH溶液中．

14．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的下列溶液，能達(dá)到目的是（　　）

	A．	稱取5.0g氯化鉀，溶解在95mL水中，充分?jǐn)嚢?/td>
	B．	量取5.0mL過氧化氫溶液，放入入95mL水中，充分?jǐn)嚢?/td>
	C．	量取5.0mL濃鹽酸，倒入95mL水中，充分?jǐn)嚢?/td>
	D．	稱取5.0g碳酸鈣，放入95mL水中，充分?jǐn)嚢?/td>

13．電石是一種灰色的塊狀固體．化學(xué)式為CaC₂．它能與水發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，生成一種可燃性氣體乙炔（化學(xué)式為C₂H₂）和一種白色固體．
（1）CaC₂中C的化合價(jià)為-1．
（2）對白色固體的成分做出猜想，猜想一：CaO，猜想二：CaCO₃，你認(rèn)為猜想甲不成立理由是氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣．
（3）如果你的猜想不同與它們，那么你猜想的白色固體是什么？請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來證明你的猜想是正確的，并填寫在下列表格中．

提出問題，白色固體是什么	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
白色固體是氫氧化鈣	將固體加入足量水中溶解，過濾，在濾液中加入Na2CO3溶液（不能用酸堿指示劑）	產(chǎn)生白色沉淀	猜想成立

（4）寫出電石與水反應(yīng)的方程式CaC₂+2H₂O=Ca（OH）₂+C₂H₂↑．

12．有一氣體可能是CO、CO₂、H₂、HCl氣體的混合物，依次通過（1）澄清的石灰水時(shí)，無沉淀生成，通過（2）灼熱的氧化銅，黑色粉末變成紅色物質(zhì)，但無水珠出現(xiàn)．將剩余氣體再通入澄清的石灰水時(shí)，則有白色沉淀生成（假設(shè)上述各步中的氣體完全反應(yīng)）．請回答：
（1）混合氣體中，一定不存在H₂，可能存在CO₂、HCl；
（2）寫出黑色粉末變成紅色物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

11．利用氫的同位素氘、氚在可控情況下發(fā)生核反應(yīng)，釋放出大量的內(nèi)能，就象造出一個(gè)“人造太陽”．研究發(fā)現(xiàn)，1L海水中提取的氫同位素，在核反應(yīng)中釋放出的能量，相當(dāng)于300kg標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒所釋放的能量，己知標(biāo)準(zhǔn)煤熱值是3.0×10⁷J/kg．請分析：
（1）氫的同位素氘、氚在可控情況下發(fā)生的反應(yīng)屬于核反應(yīng)中的哪種類型？
（2）要獲得1×10¹²J的電能，需要從多少升海水中提取氫的同位素才能實(shí)現(xiàn)？（設(shè)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能的效率是50% ）
（3）煤燃燒會(huì)向大氣排放大量的CO₂，造成大氣污染．則300kg含碳量為90%的標(biāo)準(zhǔn)煤燃燒時(shí)會(huì)向大氣中排放多少千克的CO₂？

10．下列各種說法中，滿足質(zhì)量守恒定律的是（　�。�

	A．	硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)前后溶液的總質(zhì)量不變
	B．	氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)前后溶液中的溶質(zhì)總質(zhì)量減少了
	C．	一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)前后固體總質(zhì)量不變
	D．	硫酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)前后溶液中的溶劑總質(zhì)量不變

9．鋼鐵工業(yè)是一個(gè)國家的支柱產(chǎn)業(yè)之一．如圖1是工業(yè)煉鐵的基本生產(chǎn)流程示意圖．某同學(xué)采集了一些生鐵樣品（含雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，不與稀硫酸反應(yīng)）采用如圖2所示裝置進(jìn)行分析．分別稱得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g，生鐵樣品的質(zhì)量為9.0g．在錐形瓶中加入適量稀硫酸后，立即開始記錄電子天平的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)如圖3．請認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）小軍數(shù)據(jù)處理的圖象中正確的是B．

（2）計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量（請寫明過程）．
（3）若所加的稀硫酸與鐵恰好完全反應(yīng)，計(jì)算硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請寫明過程）．

8．小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)； 猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．
【分析猜想】（1）溶液呈藍(lán)色，說明生成了CuSO₄（硫酸銅）．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)．
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)除產(chǎn)生的氣體外，此反應(yīng)還生成了水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H₂SO₄（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+SO₂↑+2H₂O；
（3）濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO₂+2NaOH═Na₂SO₃+H₂O．

7．有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲、乙兩個(gè)學(xué)生找來鋁制廢牙膏皮，各自設(shè)計(jì)了一種裝置，制取并收集一試管氫氣．那么其中乙學(xué)生設(shè)計(jì)的裝置比較合理．用較合理的裝置制取氫氣時(shí)，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，在不增減儀器的條件下，應(yīng)該采取的措施是先將小試管貼近大試管底部，隨著氣泡的生成，慢慢將小試管向下降或?qū)⒋笤嚬芟蛏仙�高�?/div>