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科目： 來源： 題型：解答題

11．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．請從“氧氣、干冰、氮氣、氦氣”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：
①可用于制造氮肥的是氮氣；  ②可用于人工降雨的是干冰；
③可用于填充探空氣球的是氦氣；  ④可供給呼吸的物質(zhì)是氧氣．

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科目： 來源： 題型：選擇題

10．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．用排水法收集氣體時，要等到導管口氣泡均勻冒出時再收集
B．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，可以與任何物質(zhì)發(fā)生反應
C．實驗室制取氣體實驗前，一定要檢驗裝置的氣密性
D．加熱固體制取氣體時，試管口通常略微向下傾斜

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科目： 來源： 題型：選擇題

9．下列有關說法，正確的是（　�。�
A．干燥的空氣中體積分數(shù)含量最多的是氧氣
B．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，可以與任何物質(zhì)發(fā)生反應
C．工業(yè)上根據(jù)氮氣和氧氣的沸點不同，采取分離液態(tài)空氣法制取氧氣
D．加熱高錳酸鉀制取氧氣反應完畢后，試管內(nèi)剩余的固體屬于純凈物

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科目： 來源： 題型：多選題

8．下列有關燃燒的主要現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C．石蠟在空氣中燃燒，產(chǎn)生黃白色火焰
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵固體

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科目： 來源： 題型：選擇題

7．下列變化中屬于化學變化的是（　　）
A．冰川融化B．綠色植物的光合作用
C．西瓜榨汁D．玻璃破碎

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科目： 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗不能達到目的是（　�。�
選項 A B C D
實驗
現(xiàn)象加入二氧化錳后木條復燃帶火星的木條伸入氧氣中復燃紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅
證明二氧化錳能加快過氧化氫的反應速率氧氣濃度越大，燃燒越劇烈使石蕊變紅的是二氧化碳二氧化碳密度比空氣大
A．AB．BC．CD．D

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科目： 來源：河南省信陽市息縣2017屆九年級競賽復賽化學試卷 題型：選擇填充題

下列四個圖像分別與選項中的操作相對應，其中合理的是 （ ）

A. 分別向相等質(zhì)量的鋅、鐵中加入等質(zhì)量分數(shù)的鹽酸

B. 向一定量的鹽酸和氯化鈣混合溶液中滴加碳酸鈉溶液

C. 一定溫度下，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

D. 向一定量的氫氧化鈉和硝酸鋇的混合溶液中滴加稀硫酸

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科目： 來源：河南省信陽市息縣2017屆九年級競賽復賽化學試卷 題型：信息分析題

選用Na、C、H、O、N五種元素符號組成化學式，填寫在下列空白處。

（1）屬于鹽類的氮肥是____________；(2)不屬于堿類且PH＞7的是__________。

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科目： 來源：河南省信陽市息縣2017屆九年級競賽復賽化學試卷 題型：信息分析題

甲、乙、丙是初中常見物質(zhì)，它們經(jīng)一步反應的轉化關系如圖所示，其中部分反應物、生成物及反應條件已略去。

<span style="font-size: 14px; font-family: "宋體&quot;;"><span contenteditable="true">（1）</span></span>若反應皆為化合反應，且均在點燃條件下發(fā)生，則丙的化學式為_______，則丙轉化為乙的反應為_________（填“吸熱”或“放熱”）反應。

（2）若反應皆為置換反應,且均在溶液中進行,甲、乙、丙都為金屬,則它們的金屬活動性由強到弱的順序是____________(用“甲”、“乙”、“丙”表示）。

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科目： 來源： 題型：解答題

5．甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒發(fā)出白光生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁．已知乙是空氣中最多的氣體，則：
（1）這些物質(zhì)的化學式分別是：
甲O2；乙N2；丙CO2；丁C．
（2）甲與丁反應的文字表達式為炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
（3）丙與石灰水反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣$\stackrel{\;}{→}$碳酸鈣+水該反應常用來檢驗或證明二氧化碳．

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