18．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體
	B．	石蠟在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成二氧化碳和水
	C．	硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
	D．	木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

17．下列物質(zhì)中本身不含有氧氣，但加熱后能產(chǎn)生氧氣的暗紫色固體是（　　）

A．

氧化汞

B．

空氣

C．

氯酸鉀

D．

高錳酸鉀

16．在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請回答問題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是物理（填“物理”或“化學”）變化．以綠色化學的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，乙（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（2）寫出硫、鐵絲分別在氧氣中燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（3）如圖1是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

①寫出 a、b儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．
②實驗室采用途徑甲制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（選填裝置的字母編號），試管口還要放一團棉花，棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，可以用E裝置收集氧氣，因為氧氣氧氣不易溶于水，當導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，應待氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集，該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
③采用途徑乙制取氧氣，若實驗時需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（選填裝置的字母編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則收集滿了．實驗中加入的二氧化錳的作用是催化作用，該反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的魚鰾（如圖2所示）產(chǎn)生了興趣，他以“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題進行探究實驗，通過查閱資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占$\frac{1}{4}$，其余主要為二氧化碳和氮氣，且二氧化碳能溶于水．以下是小明進行的探究實驗中的兩個步驟：
①用兩種方法測量魚鰾內(nèi)氣體體積：A、用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體，測量其體積；B、在水下刺破魚鰾，用排水集氣法收集魚鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖所示）．你認為測量結(jié)果最不準確的一種方法是B（填“A”或“B”）．
②探究魚鰾內(nèi)氣體是否含有氧氣：用一瓶魚鰾內(nèi)的氣體進行實驗，請幫助他完成下列實驗記錄：
實驗目的：驗證魚鰾內(nèi)氣體是否含有氧氣
實驗方法：在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條
實驗現(xiàn)象：木條繼續(xù)燃燒（或比在空氣中燃燒稍旺）．

15．（1）用化學用語（即化學符號）填空：
①兩個氧原子：2O；  ②鎂元素：Mg
（2）寫出下列符號的意義：
①N表示氮元素；一個氮原子； 2N2個氮原子
（3）寫出下列符號中數(shù)字“2”的意義
①S^2-每個硫離子帶2個單位的負電荷；②2Na⁺鈉離子的個數(shù)為2個
（4）如圖，“○”、“●”表示兩種不同的原子，其中表示純凈物的是AC（填序號）．

14．如圖中ABCD是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題．

①以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，對應的元素有三種．
②以上四種粒子中，屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖的是B（填字母代號）．
③D元素的名稱是氬；D中x=8．
④A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子相似C（填字母代號）．
⑤屬于穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)的是BD．（填字母代號）．

13．將如圖所示各儀器的字母序號填在相應位置．

（1）用來夾持試管的儀器是C；
（2）取用固體粉末藥品的儀器是F；
（3）取用一定體積的液體藥品要使用的一種主要儀器是G；
（4）用于吸取和滴加少量液體的儀器是A；
（5）用于較大量試劑的反應容器的儀器是B；
（6）用于收集或貯存少量氣體的儀器是B；
（7）用于加熱的儀器是E；
（8）可用作少量試劑的反應容器且能在火焰上直接加熱是H．

12．下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的是（　�。�

選項	操作或現(xiàn)象	分子的特性
A	氫氣和液氫都可以作燃料	相同物質(zhì)的分子，化學性質(zhì)相同
B	水燒開后把壺蓋沖起	溫度升高，分子的體積增大
C	在花園中可聞到花的香味	分子是不斷運動的
D	過氧化氫分解可得到水和氧氣	化學變化中分子是可以再分的

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

11．請結(jié)合如圖回答問題

（1）標號①②的儀器名稱：①鐵架臺②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O₂，氣體收集完畢時，應先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”），寫出高錳酸鉀制備氧氣的符號表達式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；若用裝置C收集O₂實驗中始終未能檢驗到O₂已集滿，其可能原因是裝置漏氣或藥品的量不足等（填一個）．
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實驗室制取CO₂，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．
（4）實驗室制備二氧化碳的符號表達式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
若用裝置E收集CO₂，驗滿的方法是將一根燃著的木條放在a管處，木條熄滅，證明滿了；若用裝置E檢驗CO₂，瓶內(nèi)應盛放氫氧化鈣溶液．
（5）已知：氨氣是一種沒有顏色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH₃，應選擇發(fā)生裝置為A（選填序號）收集方法是E．

10．有關(guān)酒精燈的使用不正確的是（　�。�

	A．	點燃酒精燈時可以用火柴點燃		B．	應該用酒精燈的外焰給試管加熱
	C．	可直接手拿試管用酒精燈加熱液體		D．	熄滅酒精燈時用燈帽蓋滅

9．實驗室常用圖1裝置來制取氧氣．

（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：a試管；b酒精燈．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有剌激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是AD；
（6）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖2所示的研究．試回答：
①放人二氧化錳的作用是作催化劑；
②如果該溶液未變質(zhì)，應該觀察到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生．
將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是氧氣．
（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時，收集完氧氣后，反應還在繼續(xù)進行，小明同學認為，這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費．為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設(shè)計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應．（請你至少寫出兩種設(shè)計方案）
（友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器）

序號	你設(shè)計的實驗操作方案
方案一
方案二