20．根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖填空（填序號(hào)）
．
（1）其中屬于原子的是ACE 屬于陽離子的是F
（2）達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ABDF
（3）共含有5種元素
（4）C和F的化學(xué)性質(zhì)是否相似否（填“是”或“否”）

19．（1）計(jì)算2H₂O的相對(duì)分子質(zhì)量
（2）計(jì)算NH₄NO₃中各元素的質(zhì)量比
（3）計(jì)算CO（NH₂）₂中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（4）計(jì)算128克SO₂中氧元素的質(zhì)量是多少？

18．小明同學(xué)在家中看到媽媽買回來的小面包充了氣，一個(gè)個(gè)鼓鼓的象“小枕頭”一樣，他很好奇：里面是什么氣體呢？于是他和幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了以下探究：
＜提出問題＞這種氣體是什么？
＜提出猜想＞A 是氧氣   B 是二氧化碳  C 是氮?dú)?br />＜查閱資料＞
（1）氧氣有助燃性，能使燃著的物質(zhì)燃燒更旺；（2）二氧化碳能滅火，還能使澄清石灰水變渾濁；（3）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定；（4）木條中主要含有碳元素，燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳．
＜設(shè)計(jì)方案＞把該氣體收集到集氣瓶中，分別用燃著的木條和澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)．
＜完成實(shí)驗(yàn)＞他先向集氣瓶中伸入燃著的木條，木條熄滅，然后迅速倒入少量澄清石灰水，震蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
＜得出結(jié)論＞猜想A一定不正確，猜想B正確．有同學(xué)馬上提出疑問，認(rèn)為還不能得出結(jié)論，因?yàn)槟緱l燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，無法確定充氣包裝中是否含有二氧化碳?xì)怏w．經(jīng)過思考，他們調(diào)整了伸入木條和倒入石灰水的順序，觀察到澄清石灰水無明顯變化 和燃著的木條熄滅 的現(xiàn)象，最終得出了正確結(jié)論：該氣體是氮?dú)猓?br />＜反思＞可用來充氣包裝食物的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是無毒（或不與食物反應(yīng)等，合理即可）（任填一條）

17．如圖是初中實(shí)驗(yàn)常見裝置，請(qǐng)回答：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室中可用多種方法制取氧氣．現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣可選用AF（填字母代號(hào)）裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）某科技活動(dòng)小組通過用塊狀石灰石與稀鹽酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積來確定石灰石中碳酸鈣的含量．制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B（填字母代號(hào)），測定二氧化碳體積時(shí)還需用到E、G裝置，則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入；其中水面上滴一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應(yīng)．
（4）實(shí)驗(yàn)室在制取氣體過程中要注意規(guī)范操作，若操作不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致不良后果．下列操作不規(guī)范的是abd（多項(xiàng)選擇）．
a．加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面
b．利用排水法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立即收集
c．實(shí)驗(yàn)室在制取氣體時(shí)，應(yīng)在裝藥品前檢查裝置的氣密性
d．用向上排空氣法收集一瓶氧氣，移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿
（5）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集，主要的實(shí)驗(yàn)步驟有：a 收集氧氣
b 裝藥品    c 熄滅酒精燈   d 固定試管    e 加熱    f 移出導(dǎo)管  g檢查裝置的氣密性，
正確順序?yàn)間bdeafc．
（6）用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因試管口沒有放一團(tuán)棉花；實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管發(fā)生破裂，可能原因（答一點(diǎn)）沒有預(yù)熱．

16．如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集了一定量的氣體，體積比約為2：1．經(jīng)用燃著的小木條檢驗(yàn)，試管1中的氣體能燃燒．
（1）試管1中的氣體為氫氣．
（2）電解水的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（3）電解水的過程可用如圖2，據(jù)圖你能獲得哪些信息？回答一點(diǎn)在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分．

15．根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖填空（填序號(hào)）

（1）其中屬于陰離子的是D
（2）達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ADE
（3）共含有4種元素．

14．2015年3月22日至28日是第28屆“中國水周”，宣傳主題是“節(jié)約水資源、保障水安全”．請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）在日常生活中，常加入肥皂水區(qū)分硬水和軟水，常用加熱煮沸方法降低水的硬度．
（2）“保障水安全”的主要措施是防止水污染，造成水污染的原因主要有工業(yè)污染（任回答一點(diǎn)）．在我們的日常生活中你是如何節(jié)約用水的？請(qǐng)舉一例用洗菜、淘米的水澆花．
（3）我校同學(xué)希望將一份混有泥土的食鹽進(jìn)行提純，實(shí)驗(yàn)步驟有：
第一步 溶解，向混有泥土的食鹽中加水，并用玻璃棒攪拌加速溶解．
第二步 過濾；有下列儀器：鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗，玻璃棒．其中玻璃棒的作用是引流，如果過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能是什么原因造成的（填一條）答：濾紙破損．
第三步 蒸發(fā)．
（4）若某地湖水中除含泥沙外還含有細(xì)菌．某自來水廠用湖水制自來水，生產(chǎn)流程為：湖水→靜置沉降→吸附→過濾→活性炭吸附過濾→消毒→自來水．凈化方法中屬于化學(xué)變化的是消毒．
（5）某些地方用混濁的河塘水作生活用水，可加絮凝劑明礬（填絮凝劑的名稱）來吸附水中懸浮的雜質(zhì)．

13．物質(zhì) ①糖水  ②錳酸鉀 ③汞  ④液氧   ⑤冰水混合物  ⑥凈化后的空氣  ⑦用氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的固體剩余物，用上面的序號(hào)填空：
（1）屬于混合物的是①⑥⑦       （2）屬于氧化物的是⑤
（3）屬于單質(zhì)的是③④         （4）屬于化合物的是②⑤．

12．如圖是元素周期表的一部分信息，據(jù)此回答下列問題：
（1）圖中9號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（2）圖中8號(hào)元素與第三周期中硫（填元素名稱）元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是最外層電子數(shù)相同．
（3）圖中15號(hào)元素與8號(hào)元素的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（4）鈣元素應(yīng)該處于第四周期．同一橫行的特點(diǎn)是電子層數(shù)相同（至少答一點(diǎn)），同一縱行的特點(diǎn)是最外層電子數(shù)相同（至少答一點(diǎn)）．

11．（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)氦原子2He；      ②2個(gè)氮?dú)夥肿?N₂；
③3個(gè)鎂離子3Mg²⁺；      ④氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃
（2）寫出“2SO₃”中數(shù)字的含義：“2”表示三氧化硫分子的個(gè)數(shù)為2．“3”表示1個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)氧原子．