17.如圖是初中實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室中可用多種方法制取氧氣.現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣可選用AF(填字母代號(hào))裝置,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)某科技活動(dòng)小組通過(guò)用塊狀石灰石與稀鹽酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積來(lái)確定石灰石中碳酸鈣的含量.制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B(填字母代號(hào)),測(cè)定二氧化碳體積時(shí)還需用到E、G裝置,則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進(jìn)入;其中水面上滴一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應(yīng).
(4)實(shí)驗(yàn)室在制取氣體過(guò)程中要注意規(guī)范操作,若操作不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致不良后果.下列操作不規(guī)范的是abd(多項(xiàng)選擇).
a.加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面
b.利用排水法收集氣體時(shí),導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就立即收集
c.實(shí)驗(yàn)室在制取氣體時(shí),應(yīng)在裝藥品前檢查裝置的氣密性
d.用向上排空氣法收集一瓶氧氣,移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿
(5)某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集,主要的實(shí)驗(yàn)步驟有:a 收集氧氣
b 裝藥品    c 熄滅酒精燈   d 固定試管    e 加熱    f 移出導(dǎo)管  g檢查裝置的氣密性,
正確順序?yàn)間bdeafc.
(6)用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管發(fā)生破裂,可能原因(答一點(diǎn))沒(méi)有預(yù)熱.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;  氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳能夠溶于水,不溶于植物油;
(4)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣需要首先檢驗(yàn)裝置氣密性,然后裝藥,固定,加熱,收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,受熱不均會(huì)導(dǎo)致試管炸裂進(jìn)行分析.

解答 解:(1)圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
測(cè)定二氧化碳體積時(shí)還需用到E、G裝置,則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從b端進(jìn)入;
其中水面上滴一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水.
(4)a.加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后停止加熱,以防水倒流入試管,把試管炸裂,該選項(xiàng)操作不規(guī)范;
b.利用排水法收集氣體時(shí),導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就立即收集,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純,該選項(xiàng)操作不規(guī)范;
c.實(shí)驗(yàn)室在制取氣體時(shí),應(yīng)在裝入藥品前檢查裝置的氣密性,該選項(xiàng)操作規(guī)范;
d.用向上排空氣法收集一瓶氧氣,把帶火星的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿,如果已經(jīng)收集滿,再移出導(dǎo)管,該選項(xiàng)操作不規(guī)范.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣需要首先檢驗(yàn)裝置氣密性,然后裝藥,固定,加熱,收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,所以正確順序?yàn)椋篻bdeafc;
(6)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,受熱不均會(huì)導(dǎo)致試管炸裂.
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)AF,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B,b,防止二氧化碳溶于水;
(4)abd;
(5)gbdeafc;
(6)試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,沒(méi)有預(yù)熱.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:
氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行以下探究:
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫(xiě)表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃稱量的氧化銅的質(zhì)量為0.2g溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的是與②、③對(duì)比.
(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒,玻璃棒玻璃棒在步驟中的作用是引流.
(4)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.
【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)得知,能作為催化劑的三點(diǎn)條件為能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變.

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8.下列表述錯(cuò)誤的是(  )
A.原子、分子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.氮分子是保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子
C.原子是化學(xué)變化中的最小粒.原子都由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成
D.分子、原子之間都有間隔.在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
量取液體體積
B.
      加熱液體
C.
      過(guò)濾操作
D.
      液體藥品的傾倒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖是元素周期表的一部分信息,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)圖中9號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(2)圖中8號(hào)元素與第三周期中硫(填元素名稱)元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是最外層電子數(shù)相同.
(3)圖中15號(hào)元素與8號(hào)元素的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下能發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(4)鈣元素應(yīng)該處于第四周期.同一橫行的特點(diǎn)是電子層數(shù)相同(至少答一點(diǎn)),同一縱行的特點(diǎn)是最外層電子數(shù)相同(至少答一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)幾個(gè)“口”的位置錯(cuò)誤的是(  )
A.加熱氯酸鉀制氧氣時(shí),試管口要略向下傾斜
B.用向上排空氣法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口應(yīng)伸到集氣瓶底部
C.滴加液體時(shí),為避免滴漏,滴管應(yīng)伸到試管口下
D.驗(yàn)證氧氣是否收滿時(shí),帶火星木條應(yīng)伸在集氣瓶口

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.已知作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)碳原子(相對(duì)原子質(zhì)量為12)的質(zhì)量為1.993×10-26kg,一個(gè)氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg.
(1)根據(jù)題中數(shù)據(jù)計(jì)算氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16;
(2)若鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24,則一個(gè)鎂原子的質(zhì)量為3.986×10-26kg;
(3)等質(zhì)量的金屬鎂和碳中所含原子的個(gè)數(shù)比為1:2.

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6.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)硝酸根離子2NO3-;(2)植物光合作用得到的單質(zhì)O2
(3)缺乏I元素會(huì)患甲狀腺腫大,俗稱“大脖子病”.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.世界上的物質(zhì)絢麗多彩,下列呈現(xiàn)出來(lái)的是化學(xué)變化的是( 。
A.冰封熔化B.衣服曬干C.鋼鐵生銹D.鐵杵磨成針

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