6．2011年5月中旬，江蘇省丹陽(yáng)市農(nóng)業(yè)示范園使用“西瓜膨大增甜劑”導(dǎo)致許多未成熟西瓜炸裂，西瓜膨大劑的化學(xué)名為氯吡苯脲，化學(xué)式為C₁₂H₁₀ClN₃₀計(jì)算：
（1）一個(gè)氯吡苯脲分子中含有30個(gè)氮原子．
（2）氯吡苯脲的相對(duì)分子質(zhì)量為609.5．
（3）氯吡苯脲中氫、氮元素的質(zhì)量比為1：42（最簡(jiǎn)整數(shù)比）．

5．某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問(wèn)題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為Cu₂O（Cu₄C、Cu₂C等其他合理答案同樣給分．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原因是可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
（3）對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇A（填選項(xiàng)序號(hào)）的比例．
A.32：3       B.40：3       C.48：3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是反應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過(guò)量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開(kāi)始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，不能（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng)．
待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問(wèn)題是空氣會(huì)進(jìn)入反應(yīng)的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．
待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色的銅，請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑．．

4．下列A-D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）D實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是作對(duì)比或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)．
（2）B實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是①②③④（填序號(hào)）．
①裝置氣密性好；②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾；③紅磷過(guò)量或足量； ④冷卻后再打開(kāi)止水夾；⑤要選用教室內(nèi)的空氣．
（3）上述A-D四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺�確的是B、D（填字母）．
（4）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

3．聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO₂等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．試回答下列問(wèn)題：
（1）科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO₂和H₂以一定比例混合在特定的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成水和另外一種化工原料．寫(xiě)出此物質(zhì)的化學(xué)式：2CO₂+6H₂=C₂H₄+4H₂O．
（2）為了緩解大氣中的CO₂含量的增加，以下建議可行的是ABC（填字母）．
A．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?nbsp;    B．免贈(zèng)賀卡；雙面使用紙張
C．提倡植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐       D．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料．

2．完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并簡(jiǎn)答有關(guān)問(wèn)題：

化 學(xué) 反 應(yīng)	化 學(xué) 反 應(yīng) 方 程 式	簡(jiǎn)   答
硫在氧氣中燃燒	S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2	火焰顏色為藍(lán)紫 色
用過(guò)氧化氫制氧氣	2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑	反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)
二氧化碳遇石灰水	CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O	主要現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁

1．（1）填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)表示的意義

化學(xué)符號(hào)	2Fe
表示意義		三個(gè)氧分子	核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子	一個(gè)鎂離子

（2）現(xiàn)有①五氧化二磷，②空氣，③鐵粉，④氯化亞鐵，⑤液態(tài)氧，⑥水，⑦氯化鈉，⑧金剛石，其中屬于化合物的是①、④、⑥、⑦；屬于氧化物的是①、⑥．（填序號(hào)）

20．下列知識(shí)的歸納中，有錯(cuò)誤的一組是（　�。�

A	物質(zhì)的認(rèn)識(shí)	B	現(xiàn)象的解釋
	①合金、合成纖維、合成橡膠、塑料都是有機(jī)高分子材料 ②二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳都是大氣污染物 ③石油、煤、天然氣、氫氣都是不可再生的化石燃料		①夏天鋼軌之間的縫隙變�。簻囟壬�高，原子之間的間隔變大 ②糖是甜的，醋是酸的：分子不同，性質(zhì)不同 ③電解水制取氫氣和氧氣：分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分
C	物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)關(guān)系	D	化學(xué)之最
	①金剛石和石墨--碳原子排列不同  ②硫原子和硫離子--質(zhì)子數(shù)相同  ③CO、CO2--每個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)不同		①最簡(jiǎn)單的有機(jī)物--甲烷 ②天然存在最硬的物質(zhì)--金剛石 ③地殼中含量最多的元素--氧元素

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

19．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是氧氣，用A裝置制取它的化學(xué)方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；
（2）用B裝置還可以制取的另一種氣體是二氧化碳，收集它的裝置為E（填序號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用草酸晶體加熱分解的方法來(lái)制取CO氣體，其反應(yīng)原理為：H₂C₂O₄═CO↑+CO₂↑+H₂O、要想得到純凈的CO，必須將生成的氣體先通過(guò)氫氧化鈉，再通過(guò)濃硫酸才能將其它氣體除去．如果僅用上述裝置進(jìn)行CO實(shí)驗(yàn)，存在的問(wèn)題是一氧化碳會(huì)污染空氣．

18．下列對(duì)現(xiàn)象及事實(shí)的敘述不正確或解釋不科學(xué)的是（　�。�

	現(xiàn) 象 及 事 實(shí)	解   釋
A	100mL酒精和100mL水混合后，體積小于200mL	分子大小沒(méi)有發(fā)生改變
B	濃氨水敞口放置一段時(shí)間后，濃度變稀	分子是運(yùn)動(dòng)的
C	溫度計(jì)的水銀受熱上升	分子是運(yùn)動(dòng)的
D	水通電后，電解生成氫氣和氧氣	分子是可以再分的

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

17．非金屬R與鈉所形成的化合物的化學(xué)式為Na_mR，金屬元素M的硝酸鹽的化學(xué)式為M（NO₃）_n，則R與M兩元素組成的化合物的化學(xué)式為（　�。�

A．

M2R

B．

MmRn

C．

RnMm

D．

MnRm