1．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說(shuō)法中，不正確的是（　　）

	A．	該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)		B．	圖中甲物質(zhì)的化學(xué)式為CH4
	C．	反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒(méi)有改變		D．	反應(yīng)后生成一種單質(zhì)和一種化合物

20．在光照或點(diǎn)燃條件下，氫氣和氯氣（化學(xué)式為Cl₂）發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫（化學(xué)式為HCl），其反應(yīng)的微觀示意圖如下．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	該反應(yīng)讀成：氫氣和氯氣在光照時(shí)反應(yīng)生成氯化氫
	B．	此反應(yīng)過(guò)程中只有化學(xué)變化，沒(méi)有物理變化
	C．	該反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生變化
	D．	在該過(guò)程中分子破裂成原子，原子又重新組合成新的分子

19．2015年5月16日，山西省陽(yáng)城縣某化工有限公司發(fā)生一起二硫化碳泄漏事故．二硫化碳是一種易揮發(fā)、易燃、有毒、難溶于水的液體．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	二硫化碳的化學(xué)式為CS2，它屬于氧化物
	B．	二硫化碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，很難與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
	C．	二硫化碳是一種重要的化學(xué)試劑，應(yīng)該密封保存
	D．	二硫化碳泄露后，可用水稀釋溶解除去

18．釩被譽(yù)為“合金的維生素”，如圖是元素周期表中釩元素的相關(guān)信息．則下列有關(guān)釩的說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	釩元素屬于非金屬元素		B．	釩的原子序數(shù)為23
	C．	釩的原子核內(nèi)中子數(shù)為23		D．	釩元素的相對(duì)原子質(zhì)量為50.94g

17．科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須要有規(guī)范的操作，下列實(shí)驗(yàn)操作中，符合規(guī)范的是（　　）

A．

取一取

B．

聞一聞

C．

加一加

D．

讀一讀

16．四氯化硅（SiCl₄）為無(wú)色透明液體，遇水時(shí)反應(yīng)很激烈，并形成白色煙霧，故也用作煙幕劑．在四氯化硅中硅元素的化合價(jià)為（　　）

A．

+1

B．

+2

C．

+3

D．

+4

15．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律．下面是實(shí)驗(yàn)室提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置：
請(qǐng)結(jié)合圖中提供的儀器回答問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀、雙氧水來(lái)制備氧氣，應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)應(yīng)為B、A，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑、2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，在以上選用的裝置中有一種需作改進(jìn)，改進(jìn)的方法是試管口要有一團(tuán)棉花．
（3）若用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，則應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置為B．
（4）用排水法收集氧氣時(shí)，正放在桌面上的集氣瓶的玻璃片易滑動(dòng)原因是玻璃片在水槽中直接蓋在集氣瓶口，導(dǎo)致玻璃片和集氣瓶口之間留有水分．
（5）排水法收集氣體一般比排空氣法收集氣體純凈．手機(jī)兩瓶二氧化碳?xì)怏w，期中一瓶用排水法收集，另外一瓶用排空氣法收集，分別倒入足量相同體積的石灰水，可觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是用排水法收集的二氧化碳的瓶?jī)?nèi)石灰水比用排空氣法收集的二氧化碳更渾濁，有關(guān)符號(hào)表達(dá)式：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

14．甲烷的化學(xué)式為CH₄，請(qǐng)寫出CH₄表示的宏觀、微觀意義各一條：
宏觀：甲烷；
微觀：一個(gè)甲烷分子．

13．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈；b試管．
（2）甲同學(xué)用氯酸鉀、二氧化錳等試劑，從上圖中選擇A、D裝置的組合制取氧氣．
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；
②在用橡膠管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃管插入橡膠管．
③收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿水，并倒扣在水中．當(dāng)氣體連續(xù)均勻地從導(dǎo)氣管口冒出時(shí)，將導(dǎo)氣管伸入到集氣瓶口開(kāi)始收集．判斷氣體已集滿的方法是有氣泡從瓶口冒出．
④收集氧氣還可選用的裝置是B（選填字母）．
（3）甲同學(xué)用氯酸鉀等試劑制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)�（已完全反�?yīng)）作如下回收處理：
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收不溶物二氧化錳．正確操作的先后順序是C、D、A（填寫序號(hào)）．
A．烘干          B．溶解        C．過(guò)濾        D．洗滌
②過(guò)濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
③過(guò)濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理．下列濾紙折疊過(guò)程圖示中，正確的是
甲（選填“甲”或“乙”）．

（4）乙同學(xué)選A裝置用KMnO₄固體制氧氣，需要對(duì)A裝置進(jìn)行的改變是在試管口放一團(tuán)棉花．乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO₄固體放入A中大試管里，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂量大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K₂MnO₄和MnO₂都分解放出O₂．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO₂的質(zhì)量不變，則猜測(cè)Ⅰ、Ⅲ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K₂MnO₄加入試管中，在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．
[拓展延伸]
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO₃固體加熱到400℃時(shí)，生成O₂的速率還是很慢，但如果將KMnO₄固體與KClO₃固體混合加熱，則KClO₃的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO₄在KClO₃的分解反應(yīng)中并不是作催化劑的理由因?yàn)樵诜磻?yīng)過(guò)程中KMnO₄生成了別的物質(zhì)，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變．

12．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
②該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量的目的是：耗盡瓶?jī)?nèi)氧氣；
③該實(shí)驗(yàn)得到的主要結(jié)論為：氧氣約占空氣體積的五分之一；
④該實(shí)驗(yàn)還可說(shuō)明氮?dú)饩哂械幕瘜W(xué)性質(zhì)是（寫一條即可）不可燃．