14．下列生活中的物質，屬于氧化物的是（　�。�

A．

氧氣

B．

白酒

C．

水銀

D．

水

13．小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起讓水蒸汽冷凝的作用．
（2）實驗結論：雙氧水沒有失效．
【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產生O₂，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變．
[實驗]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（3）完成下表：

步驟③現(xiàn)象	步驟⑥結果	步驟⑦現(xiàn)象	結論
溶液中有氣泡冒出， 帶火星的木條復燃	仍為0.2g （氧化銅質量不變）	溶液中有氣泡放出， 使帶火星木條復燃	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立

（4）步驟③結束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學反應放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）．

（7）步驟⑦的目的檢驗氧化銅化學性質是否改變．
（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的反應表達式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

12．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解一些有關水的知識．請你回答
（1）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾；若過濾后所得濾液仍然渾濁，其可能原因是濾紙破損．
（2）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）電解一定量的水時，當正極產生的氣體為8mL，則負極產生氣體的體積為16mL．
（4）從資源角度看，水是寶貴的自然資源，如圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是C．
A．水是一切生命活動不可缺少的資源
B．利用這個凈化水的裝置不可以把硬水軟化
C．此裝置中活性炭只起到過濾的作用
D．利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水．

11．填寫下列表格：

題目	（1）			（2）
化學符號	O	2P2O5	Al3+
名稱或意義				2個水分子	二氧化碳中碳元素顯+4價

10．原子的構成示意圖如圖，下列敘述正確的是（　�。�

	A．	原子是實心球體
	B．	整個原子的質量主要集中在原子核上
	C．	原子、中子、電子均勻分布在原子中
	D．	質子與電子質量相等

9．如圖呈現(xiàn)的是部分元素的原子結構示意圖，主要化合價等信息，試根據(jù)提供的信息回答問題：

（1）如圖中鈉元素的核電荷數(shù)為11，氯元素的原子在化學分應中，容易得到（選填“失去”或“得到”）電子，屬于非金屬元素（選填“金屬”或“非金屬”）．
（2）核電荷數(shù)位12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是Mg²⁺（填離子符號）：核電荷數(shù)分別為8和13的元素，組成化合物的化學式為Al₂O₃．
（3）從如圖中，可發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：同一周期元素的原子具有相同的電子層數(shù)；同族元素的原子具有相同的最外層電子數(shù)．

8．在下列物質中：①空氣②氯酸鉀完全分解后的固體③硬水④軟水⑤液態(tài)氧⑥蒸餾水⑦高錳酸鉀⑧四氧化三鐵⑨稀有氣體．
（1）其中屬于混合物的是①②③④⑨（填序號，下同）；
（2）屬于化合物的是⑥⑦⑧；
（3）屬于氧化物的是⑥⑧；
（4）屬于單質的是⑤．

7．用化學符號填空
（1）5個氮分子5N₂
（2）兩個硝酸根離子2NO₃^-
（3）保持二氧化碳化學性質的最小微粒CO₂
（4）氧化亞鐵FeO．

6．下列符號中，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質是（　�。�

A．

H2

B．

O

C．

C60

D．

S

5．下列物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�

	A．	凈化后的空氣、氧化鎂
	B．	氯化鉀、液氧
	C．	水和冰相混合、啤酒
	D．	生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的混合物