常溫下，下列各組離子能在pH=13的無色透明溶液中大量共存的是(　　)

A. K+、Cu2+、Cl﹣、SO42﹣ B. Mg2+、Na+、Cl﹣、CO32﹣

C. Na+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣ D. H+、NH4+、NO3﹣、Cl﹣

C 【解析】 pH為13的水溶液顯堿性，水溶液中含有大量的OH-；A、Cu2+、OH-能結(jié)合生成氫氧化銅沉淀，不能在堿性溶液中大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、Mg2+、OH-能結(jié)合生成氫氧化鎂沉淀，不能在堿性溶液中大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能在堿性溶液中大量共存，且不存在有色離子，故選項(xiàng)正確。D、H+、OH-能結(jié)合生成水，NH4+、OH-能結(jié)合生成氨氣和水...

將10g鎂、鋁的金屬混合物加入到一定質(zhì)量的稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)后，經(jīng)測(cè)定溶液質(zhì)量增加了9g，將反應(yīng)后的溶液蒸干，得到固體的質(zhì)量為(　)

A. 19g B. 50g C. 58g D. 63g

C 【解析】 生成氫氣的質(zhì)量為：10g-9g=1g，則在硫酸中氫與硫酸根的關(guān)系： 2H～SO4 2 96 1g x x=48g，所以將反應(yīng)后的溶液蒸干，得到固體的質(zhì)量為：48g+10g=58g。故選C。

已知同溫同壓下，氣體的分子個(gè)數(shù)之比等于氣體體積之比。密閉容器中氫氣在一定量的氧氣中完全燃燒時(shí)，常溫下測(cè)得氫氣的體積與剩余氣體體積的關(guān)系如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. B點(diǎn)表示的意義是氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng)

B. 氧氣的起始體積為2mL

C. AB段表示剩余氣體為氧氣

D. C點(diǎn)表示剩余氣體體積為(x﹣2)mL

D 【解析】 同溫同壓下，氣體的分子個(gè)數(shù)之比等于氣體體積之比；氫氣與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O22H2O，則每2體積的氫氣能與1體積的氧氣完全反應(yīng)；A、B點(diǎn)剩余氣體的體積為0，說明氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確；B、氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗的氫氣的體積為4mL，則氧氣的起始體積為2mL，故選項(xiàng)說法正確；C、氫氣的體積為4mL時(shí)恰好完全反應(yīng)，則氫氣的體積小于4mL時(shí)，剩...

用化學(xué)用語或數(shù)字填空。

(1)3個(gè)鋁離子_____。

(2)小蘇打_____。

(3)Na2FeO4中鐵元素的化合價(jià)為_____。

(4)點(diǎn)燃條件下，某反應(yīng)的微觀過程如圖所示：

圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

3Al3+ NaHCO3 2H2S+3O22SO2+2H2O 【解析】 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。 (1)3個(gè)鋁離子就是在鋁離子的前面加上數(shù)字3，可表示為：3Al3+；(2)...

目前全球正面臨著能源、環(huán)境、水資源等方面的危機(jī)。因此，開發(fā)利用新能源顯得格外重要。據(jù)報(bào)道，太陽(yáng)能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅。如圖是工業(yè)上以石英砂(SiO2)為主要原料制取純硅的一種方法。

回答下列問題：

(1)太陽(yáng)能的主要優(yōu)點(diǎn)是_____。(答一點(diǎn)即可)

(2)焦炭在反應(yīng)①中體現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì)是 ______。

(3)工業(yè)上常將石英砂粉碎，其目的是__________。

(4)整個(gè)制備硅過程必須達(dá)到無水、無氧。在反應(yīng)③的過程中若混入O2，可能引起的后果是______________。

清潔無污染等還原性增大與焦炭的接觸面積，使反應(yīng)更充分，更快氫氣和氧氣反應(yīng)引發(fā)爆炸 【解析】 (1)太陽(yáng)能的主要優(yōu)點(diǎn)是：清潔無污染、取之不盡等；(2)焦炭在反應(yīng)①中奪去了氧，是還原劑，體現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì)是還原性；(3)工業(yè)上常將石英砂粉碎，其目的是增大與焦炭的接觸面積，使反應(yīng)更充分，更快；(4)整個(gè)制備硅過程必須達(dá)到無水、無氧，在反應(yīng)③的過程中若混入O2，可能引起的后果是氫氣和氧氣反應(yīng)引...

物質(zhì)王國(guó)舉行一場(chǎng)趣味籃球賽。某隊(duì)由鐵、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由硫酸銅溶液“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳接球，最后由丁位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻。場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖所示，圖中連線物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)。

回答下列問題：

(1)已知丁位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則甲位置的“隊(duì)員”代表的物質(zhì)是________________。(填化學(xué)式)

(2)乙位置的“隊(duì)員”所代表的物質(zhì)的一種用途是____________。

(3)連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的方程式為_________。

(4)連線①②③④代表物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中，基本反應(yīng)類型相同的是_____。(填序號(hào))

Fe除鐵銹Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O①② 【解析】 根據(jù)題意，可以選擇特殊位置，例如已知丁位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則丁應(yīng)是二氧化碳，由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，氫氧化鈣能與硫酸反應(yīng)，硫酸與鐵反應(yīng)，鐵能與硫酸反應(yīng)，由此推出各種物質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的相互間的反應(yīng)，分析回答有關(guān)的問題。 由題意可知，丁位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則丁應(yīng)是二氧化碳，...

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組選用如圖裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制取。

回答下列問題：

(1)若甲同學(xué)選用C、G組合裝置制取H2，則a應(yīng)與_____(填“b”或“c”)連接。

(2)裝置C與B相比，其優(yōu)點(diǎn)是______。

(3)若乙同學(xué)要制取O2，可選用____組合裝置(選一套即可)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為____。

(4)若丙同學(xué)選用C、E組合裝置制取CO2氣體，并將生成的CO2通入盛有澄清石灰水的燒杯中，觀察到石灰水沒有變渾濁，分析造成此現(xiàn)象的原因可能是_____。(答一條即可)

c能夠控制反應(yīng)的開始與停止AD(或AE或AG)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑鹽酸濃度大或石灰水濃度太稀或變質(zhì)等 【解析】 (1)氫氣的密度比空氣小，所以用裝置G來收集氫氣時(shí)，氫氣應(yīng)從短管進(jìn)入；(2)裝置C與B相比，其優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)的開始與停止；(3)在實(shí)驗(yàn)室中，可選擇裝置A與D或E或G來制取并收集氧氣，裝置A適用于固體加熱制取氧氣，且試管口有一團(tuán)棉花，所以是加熱高錳酸鉀...

實(shí)驗(yàn)室有一包固體物質(zhì)，可能含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鉀、硝酸鈉和高錳酸鉀中的一種或幾種。為了確定該固體的成分，某化學(xué)小組的同學(xué)按下列框圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

回答下列問題：

(1)該固體中一定沒有_____，一定有_____。

(2)第③步發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

(3)為了不干擾對(duì)第③和④步實(shí)驗(yàn)結(jié)論的判斷，試劑A應(yīng)選擇______。

高錳酸鉀碳酸鉀、硫酸鈉氯化鈉Ba(NO3)2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaNO3硝酸 【解析】 本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的流程圖和信息：根據(jù)高錳酸鉀溶于水呈紫紅色的性質(zhì)，可確定不含高錳酸鉀，利用各物質(zhì)與稀酸反應(yīng)的現(xiàn)象不同；結(jié)合其他物質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的不同，一步一步地分析，便可以得出答案。 高錳酸鉀溶于水呈紫紅色的性質(zhì)，可確定不含高錳酸鉀，加入試劑A能得到無色無味的氣...

（題文）某化學(xué)興趣小組同學(xué)往NaOH溶液中滴加無色酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，可是過了一會(huì)兒紅色消失，重新恢復(fù)為無色。于是該小組在老師指導(dǎo)下對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究。

（提出問題）

溶液的紅色為什么會(huì)變成無色呢？

（猜想與假設(shè)）

猜想一：可能是所用的酚酞溶液變質(zhì)了。

猜想二：可能是NaOH與空氣中的CO2反應(yīng)了。

猜想三：可能是酚酞與空氣中的O2反應(yīng)了。

猜想四：可能是與NaOH溶液濃度大小有關(guān)。

（討論交流）

小組同學(xué)集體討論后認(rèn)為猜想一______(填“合理”或“不合理”)，原因是____。

（查閱資料）

對(duì)于猜想二，大家認(rèn)為是錯(cuò)誤的。如果是NaOH與空氣中的CO2反應(yīng)了，就會(huì)生成Na2CO3•Na2CO3俗稱純堿，查閱資料得知Na2CO3溶液呈堿性，pH約為10～11.9，能使酚酞溶液變紅，且紅色不會(huì)消失。

（設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)）

(1)為了驗(yàn)證猜想三，小組同學(xué)先往如圖裝有NaOH溶液的試管中，從b處通入密度比空氣大的稀有氣體，將試管內(nèi)的空氣排盡。然后通過注射器滴入無色酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，過一會(huì)兒紅色仍然

消失。則猜想三_______。(填“正確”或“錯(cuò)誤”)

(2)為了驗(yàn)證猜想四，小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你幫助該小組完成下表。

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
______	______	猜想四是正確的。紅色褪去變成無色是因?yàn)镹aOH溶液濃度過大造成的。

（拓展延伸）

小組同學(xué)百度“酚酞”得知，酚酞(以H2In表示)其實(shí)是一種極弱的酸，遇堿溶液變紅的變化可表示為：H2In(無色) In2﹣(紅色)，據(jù)此信息寫出H2In遇NaOH溶液變紅的化學(xué)反應(yīng)方程式______。

不合理往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色錯(cuò)誤在兩支同樣大小的試管中，分別放入等體積的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液和10%的氫氧化鈉溶液，然后分別滴加1﹣2滴酚酞試液；5%的氫氧化鈉溶液中紅色不消失，10%的氫氧化鈉溶液中先變紅色，然后紅色消失H2In+2NaOH=Na2In+2H2O 【解析】 【解析】 【討論交流】猜想一是不合理的，理由是：往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶...

學(xué)習(xí)了金屬的有關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們知道了如何鑒別黃金和黃銅(銅鋅合金，俗名“愚人金”)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了進(jìn)一步測(cè)定某黃銅的組成，稱取了黃銅樣品50g放入錐形瓶中，向其中分5次共加入250g稀硫酸，測(cè)得數(shù)據(jù)記錄如下表。

次數(shù) 質(zhì)量	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
累計(jì)加入稀硫酸的質(zhì)量/g	50	100	150	200	250
累計(jì)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量/g	0.2	x	0.6	0.7	0.7

回答下列問題：

(1)x=__，該樣品中銅的質(zhì)量為__g。

(2)請(qǐng)?jiān)谌鐖D中畫出樣品中加入250g稀硫酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與稀硫酸的質(zhì)量變化關(guān)系示意圖。

(3)黃銅樣品與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____？(精確到0.01)

0.4、27.25g28.61% 【解析】 根據(jù)第一次和第三次可以看出，每25g硫酸對(duì)應(yīng)0.1g氫氣，所以可以確定x=0.4，而生成0.7g氫氣也就是加入175g稀硫酸時(shí)恰好完全反應(yīng)，據(jù)此分析和解答。 【解析】 (1)根據(jù)第一次和第三次可以看出，每25g硫酸對(duì)應(yīng)0.1g氫氣，所以可以確定x=0.4，而生成0.7g氫氣也就是加入175g稀硫酸時(shí)恰好完全反應(yīng)；設(shè)恰好完全反應(yīng)時(shí)生成的...