判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是 ( )

A. 發(fā)出強(qiáng)白光 B. 放出大量熱 C. 鎂條減少 D. 有白色固體生成

D 【解析】 判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是有新物質(zhì)﹣﹣白色固體氧化鎂生成．故選D．

下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 人類(lèi)生產(chǎn)、生活中所用的物質(zhì)都來(lái)自于自然

B. 人類(lèi)可合成自然界中沒(méi)有的物質(zhì)

C. 化學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，是人類(lèi)不斷探索自然界的結(jié)果

D. 化學(xué)使世界變得更加美好

A 【解析】 A、人類(lèi)生產(chǎn)、生活中所用的物質(zhì)大部分來(lái)自自然，也有人工合成的，如塑料、合成纖維、合成橡膠等，故A錯(cuò)誤；B、塑料等是自然界所沒(méi)有的人工合成的材料，故B正確；C、化學(xué)在開(kāi)始只是為醫(yī)療服務(wù)，自從原子-分子論的確立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，此后化學(xué)才成為一門(mén)真正的學(xué)科，故C正確；D、食物、衣料和生活用品的豐富都是化學(xué)的功勞，所以化學(xué)使世界變得更加美好，故D正確。故選A。 ...

年號(hào)臺(tái)風(fēng)“珍珠”對(duì)我國(guó)東南沿海省份造成嚴(yán)重影響．下列屬于臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的主要災(zāi)害是（ ）

A. 海嘯、暴雨 B. 狂風(fēng)、暴雨

C. 地震、狂風(fēng) D. 暴雨、沙塵暴

B 【解析】 臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的主要災(zāi)害是狂風(fēng)暴雨。故選B。

小科同學(xué)對(duì)廣口瓶產(chǎn)生了興趣，在不同的實(shí)驗(yàn)中有著不同的作用，以下解釋正確的是

實(shí)驗(yàn) 裝置
解釋	用于排空氣法收集氫氣的裝置	用于干燥二氧化碳的裝置	用于測(cè)量氧氣體積的裝置	用于醫(yī)院給病人供氧氣的裝置
選項(xiàng)

A. B. C. D.

C 【解析】 用排空氣法收集氫氣時(shí)，由于氫氣較輕，應(yīng)從裝置的右側(cè)管口通入氫氣，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；用該裝置干燥CO2時(shí)，應(yīng)從裝置的右側(cè)管口通入氣體，使氣體與液體干燥劑充分接觸，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；從裝置的左側(cè)管口通入氧氣，排出的水進(jìn)入量筒，讀取量筒中水的體積即可獲得氧氣的體積，C選項(xiàng)正確；應(yīng)該從裝置的右側(cè)管口通入氧氣，根據(jù)氣泡大小快慢來(lái)控制氧氣的速率。如果按照選項(xiàng)給出的裝置，病人會(huì)吸到水，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。...

科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在．在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒(méi)有意義的選項(xiàng)是（ ）

A. 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成

B. 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣

C. 探究Mg在CO2氣體中燃燒生成的白色固體可能Mg(OH)2

D. 探究Cu(OH)2粉末加熱后生成的黑色物質(zhì)可能是CuO

C 【解析】 A、二氧化硫?yàn)樗嵝匝趸�物，可以與水反應(yīng)生成酸，故可探究該反應(yīng)可能生成硫酸，故A正確；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧元素，可猜測(cè)產(chǎn)生的氣體可能為氧氣，故B正確；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，Mg在CO2氣體中燃燒生成的白色固體不可能Mg（OH）2，因?yàn)榉磻?yīng)物中沒(méi)有氫元素，生成物中就不能出現(xiàn)氫元素，故C錯(cuò)誤...

下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是（ ）

A. 在量筒中溶解氫氧化鈉固體

B. 用托盤(pán)天平稱取食鹽

C. 用完滴瓶上的滴管不需水沖洗放回滴瓶

D. 熄滅酒精燈，可用燈帽蓋滅，也可用嘴吹滅

C 【解析】 A、不能在量筒中溶解氯化鈉固體，應(yīng)在燒杯中進(jìn)行，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、托盤(pán)天平的精確度是0.1g，不能用托盤(pán)天平稱取11.26g食鹽，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、用完滴瓶上的滴管用水沖洗后再放回滴瓶中會(huì)污染或稀釋瓶中藥品，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹，否則可能將火焰沿?zé)纛i壓入燈內(nèi)，引燃燈內(nèi)的酒精蒸汽及酒精，可能會(huì)導(dǎo)致爆炸現(xiàn)象發(fā)生，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故...

在探究電源跟電壓和電阻的關(guān)系時(shí)，采用“保持電阻不變，研究電源和電壓關(guān)系”的研究方法．以下探究沒(méi)有運(yùn)用該方法的是（ ）

A. 探究燃燒的條件

B. 探究磁場(chǎng)的方向

C. 探究催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響

D. 探究動(dòng)能的大小跟質(zhì)量和速度的關(guān)系

B 【解析】 A、在探究燃燒的條件時(shí)，要保持可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與充足氧氣接觸三個(gè)量中的兩個(gè)一定，改變另一個(gè)量，采用的是控制變量法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、探究平面鏡成像規(guī)律時(shí)，用一只相同的蠟燭來(lái)代替蠟燭的像，用到了等效替代法，故選項(xiàng)正確；C、在探究催化劑對(duì)反應(yīng)速度的影響時(shí)，要保持液體濃度、溫度一定，采用的是控制變量法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、探究動(dòng)能與質(zhì)量、速度的關(guān)系時(shí)，必須保持其中的一個(gè)物理量...

下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 往酒精燈內(nèi)添加酒精要使用漏斗 B. 用量筒量取液體，當(dāng)接近刻度時(shí)，要用膠頭滴管滴加液體

C. 從試劑瓶往量筒中傾到液體要用玻璃棒引流 D. 往試管里裝入固體粉末，用藥匙或紙槽

C 【解析】 A、往酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí)要使用漏斗，以防酒精灑出，正確；B、用量筒量取液體，當(dāng)接近刻度時(shí)，為了量取準(zhǔn)確，應(yīng)用膠頭滴管滴加液體至所量刻度，正確；C、從試劑瓶往量筒中傾到液體時(shí)量筒要傾斜，試劑瓶口緊挨量筒口傾倒，不用玻璃棒，錯(cuò)誤；D、往試管里裝入固體粉末，用藥匙或紙槽，正確。故選C。

在“蠟燭燃燒”的探究實(shí)驗(yàn)中，“對(duì)問(wèn)題的回答”屬于“實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)”的是（ ）

選項(xiàng)	問(wèn)題	對(duì)問(wèn)題的回答
	吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？	可能是石蠟蒸氣
	用干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察到什么？	燒杯內(nèi)壁有水霧
	蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是什么？	燃燒后生成二氧化碳
	蠟燭火焰溫度哪層最高？	將火柴梗平放在火焰中后取出，觀察其炭化程度

A. B. C. D.

D 【解析】 A、可能是石蠟蒸氣，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、燒杯內(nèi)壁有水霧，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的收集證據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、燃燒后生成二氧化碳，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的解釋與結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、將火柴梗平放在火焰中1s后取出，觀察其炭化程度，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，故選項(xiàng)正確。故選D。

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行如下操作，其中不正確的是（ ）

A. 為了節(jié)約藥品，將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶

B. 在無(wú)用量說(shuō)明時(shí)，液體取用毫升，固體只需蓋滿試管的底部

C. 用手指蘸取實(shí)驗(yàn)室中所用的食鹽，品嘗其味道

D. 用過(guò)的藥匙或鑷子立即用干凈的紙擦拭干凈

AC 【解析】 A、實(shí)驗(yàn)剩余藥品要放回指定的容器中，不可放回原瓶，故A錯(cuò)誤；B、從節(jié)約考慮，在無(wú)用量說(shuō)明時(shí)，液體取用1～2毫升，固體只是蓋滿試管的底部，故B正確；C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的“三不”原則可知，不得品嘗任何藥品的味道，故C錯(cuò)誤；D、為防止污染藥品，用過(guò)的藥匙或鑷子立即用干凈的紙擦拭干凈，故D正確。故選AC。