科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:綜合題
化學(xué)老師交給某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組一個(gè)任務(wù):測(cè)定實(shí)驗(yàn)室里一瓶久置的固體是否變質(zhì).該小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
提出問(wèn)題:猜想:沒(méi)變質(zhì),全部是;
猜想:部分變質(zhì),________;
猜想:完全變質(zhì),全部是.
查閱資料:部分溶液在常溫下的如下:
鹽溶液 | |||
等于 | 大于 | 等于 |
設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你與他們一起共同完成,并回答所給問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①稱取上述氫氧化鈉固體樣品 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 說(shuō)明久置固體中,一定含有 ________(填化學(xué)式). |
②用玻璃棒蘸取少量①中充分反應(yīng)后的上層清液滴在一小塊 | 說(shuō)明久置固體中,還一定含有 ________ (填化學(xué)式). |
上述步驟①中,稱量氫氧化鈉固體樣品用到的玻璃儀器名稱是________,滴加過(guò)量溶液的目的是________
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明上述猜想中________是正確的.
拓展:該小組同學(xué)為測(cè)定出該固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將上述白色沉淀過(guò)濾、洗凈、干燥,稱得其質(zhì)量為,則原樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______ (保留一位小數(shù)).
反思:久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是________(用化學(xué)方程式表示).
和. 燒杯讓碳酸鈉全部參加反應(yīng)猜想 【解析】 氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳變質(zhì),可能部分變質(zhì),也可能全部變質(zhì)。在檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)時(shí),滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生。若要證明是部分變質(zhì),則先檢驗(yàn)有碳酸鈉,可以加入過(guò)量氯化鋇溶液,通過(guò)產(chǎn)生白色沉淀來(lái)證明,通過(guò)加入過(guò)量氯化鋇溶液在除去碳酸鈉之后檢驗(yàn)溶液顯堿性,說(shuō)明還有氫氧化鈉;根據(jù)生成沉淀的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算解答;根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行...查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題
我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一,某些化學(xué)工藝,如________、________、________發(fā)明很早,對(duì)世界文明作出了巨大貢獻(xiàn).
造紙制火藥燒瓷器 【解析】 在我國(guó)的四大發(fā)明中有兩項(xiàng)是屬于化學(xué)工藝:造紙和制火藥,另外我國(guó)古代的瓷器燒制技術(shù)聞名于世界,我國(guó)是最早使用青銅器和冶煉鐵的國(guó)家,這些都對(duì)世界的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題
為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須明確
________,_______________,________.
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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題
某銀白色金屬可能是鐵,可以拿磁鐵吸一下,這一過(guò)程屬于________;蝦煮后會(huì)變紅,某同學(xué)認(rèn)為這種物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣遇到酸或堿會(huì)變色,該同學(xué)的看法屬于________
.實(shí)驗(yàn) .假設(shè) .觀察 .作結(jié)論.
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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:科學(xué)探究題
某溶液中可能含有Na2CO3、Na2SO4、NaHCO3三種物質(zhì)中的一種或兩種.為探究其組成,小明取出兩份相同的樣品溶液于試管中,向一份中加入過(guò)量的鹽酸,產(chǎn)生無(wú)色氣泡;向另一份中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀.
、[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]
Na2CO3、NaHCO3與過(guò)量的鹽酸,均能產(chǎn)生無(wú)色氣泡,Na2CO3、Na2SO4與過(guò)量的氯化鋇溶液,均能產(chǎn)生白色沉淀.無(wú)法確定溶液的成份.
、[提出猜想]
猜想1:溶液中只存在Na2CO3猜想2:________
猜想3:________猜想4:溶液中存在Na2SO4、NaHCO3
、[查閱資料]
BaCO3溶于鹽酸或硝酸,而B(niǎo)aSO4不溶于鹽酸或硝酸,Ba(HCO3)2易溶于水,但在其溶液加入堿可生成BaCO3沉淀,加酸產(chǎn)生無(wú)色氣泡.
、[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
用膠頭滴管取少量溶液加入試管中,再用滴管取過(guò)量的氯化鋇溶液并滴加到試管中,充分反應(yīng)后,靜置,然后過(guò)濾,將沉淀和濾液分別裝入另外的兩個(gè)試管中;往裝有沉淀的試管中加入過(guò)量的稀鹽酸;往裝有濾液的試管中加入稀鹽酸.
、[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
沉淀不溶解,出現(xiàn)無(wú)色氣泡.
、[結(jié)論]________.
、[反思與評(píng)價(jià)]
除去溶液中少量雜質(zhì)時(shí),往溶液中加入適量________(填化學(xué)式)溶液.
檢驗(yàn)時(shí)加入氯化鋇溶液,同時(shí)加入稀硝酸的原因是________.
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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題
綠色化學(xué)給化學(xué)家提出了一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),其核心就是利用化學(xué)原理從源頭消除________.
污染 【解析】 綠色化學(xué),其核心就是利用化學(xué)原理從源頭消除污染,要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中,原子的利用率100%,無(wú)污染、無(wú)公害的化學(xué)。查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題
化學(xué)是世紀(jì)最有用、最富有創(chuàng)造性的中心學(xué)科.請(qǐng)舉出一項(xiàng)對(duì)當(dāng)今人類產(chǎn)生較大影響的化學(xué)研究成果:________.
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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題
指出下列操作可能導(dǎo)致的不良后果.
塊狀固體從試管口豎直投入試管內(nèi)________.
向燃著的酒精燈里添加酒精________.
取液后的滴管平放或倒置________.
被加熱的玻璃容器外壁有水________.
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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:簡(jiǎn)答題
如圖所示裝置是一種可以洗氣、檢驗(yàn)、貯氣的多功能裝置.
用它除去氧氣中的少量二氧化碳:
①含二氧化碳的氧氣應(yīng)從哪個(gè)導(dǎo)管通入? ________
②瓶中應(yīng)裝什么物質(zhì)才能除去二氧化碳?寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.________________
若用排水法貯備氣體時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從________管通入.
若要用水將瓶中貯備的排出使用,水應(yīng)從________管通入.
用排空氣法收集和,則進(jìn)氣管分別是________,________.
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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:簡(jiǎn)答題
按如圖裝置制取氧氣,用排水法收集并測(cè)量得氧氣的體積.按圖中所表示裝置能否測(cè)量氧氣的體積?如不能,請(qǐng)說(shuō)明如何改正.若量筒中凹面的最低處示數(shù)為,則測(cè)得氧氣的體積為多少?
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