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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:綜合題

化學(xué)老師交給某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組一個(gè)任務(wù):測(cè)定實(shí)驗(yàn)室里一瓶久置的固體是否變質(zhì).該小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

提出問(wèn)題:猜想:沒(méi)變質(zhì),全部是;

猜想:部分變質(zhì),________;

猜想:完全變質(zhì),全部是

查閱資料:部分溶液在常溫下的如下:

鹽溶液

等于

大于

等于

設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你與他們一起共同完成,并回答所給問(wèn)題.

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①稱取上述氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液,向溶液中滴加氯化鋇溶液至過(guò)量,充分反應(yīng)后,靜置.

產(chǎn)生白色沉淀

說(shuō)明久置固體中,一定含有

________(填化學(xué)式).

②用玻璃棒蘸取少量①中充分反應(yīng)后的上層清液滴在一小塊試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,測(cè)出

說(shuō)明久置固體中,還一定含有

________ (填化學(xué)式).

上述步驟①中,稱量氫氧化鈉固體樣品用到的玻璃儀器名稱是________,滴加過(guò)量溶液的目的是________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明上述猜想中________是正確的.

拓展:該小組同學(xué)為測(cè)定出該固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將上述白色沉淀過(guò)濾、洗凈、干燥,稱得其質(zhì)量為,則原樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______ (保留一位小數(shù)).

反思:久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是________(用化學(xué)方程式表示).

和. 燒杯讓碳酸鈉全部參加反應(yīng)猜想 【解析】 氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳變質(zhì),可能部分變質(zhì),也可能全部變質(zhì)。在檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)時(shí),滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生。若要證明是部分變質(zhì),則先檢驗(yàn)有碳酸鈉,可以加入過(guò)量氯化鋇溶液,通過(guò)產(chǎn)生白色沉淀來(lái)證明,通過(guò)加入過(guò)量氯化鋇溶液在除去碳酸鈉之后檢驗(yàn)溶液顯堿性,說(shuō)明還有氫氧化鈉;根據(jù)生成沉淀的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算解答;根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行...

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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題

我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一,某些化學(xué)工藝,如________、________、________發(fā)明很早,對(duì)世界文明作出了巨大貢獻(xiàn).

造紙制火藥燒瓷器 【解析】 在我國(guó)的四大發(fā)明中有兩項(xiàng)是屬于化學(xué)工藝:造紙和制火藥,另外我國(guó)古代的瓷器燒制技術(shù)聞名于世界,我國(guó)是最早使用青銅器和冶煉鐵的國(guó)家,這些都對(duì)世界的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。

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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題

為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須明確

________,_______________,________.

想探究的問(wèn)題是什么;需要改變的因素是什么;需要測(cè)量的因素是什么;需要保持不變的因素是什么. 【解析】 根據(jù)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的因素進(jìn)行分析解答本題。 根據(jù)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的因素可知:在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須明確:(1)想探究的問(wèn)題是什么;(2)需要改變的因素是什么;(3)需要測(cè)量的因素是什么;(4)需要保持不變的因素是什么。

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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題

某銀白色金屬可能是鐵,可以拿磁鐵吸一下,這一過(guò)程屬于________;蝦煮后會(huì)變紅,某同學(xué)認(rèn)為這種物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣遇到酸或堿會(huì)變色,該同學(xué)的看法屬于________

.實(shí)驗(yàn)   .假設(shè)    .觀察    .作結(jié)論.

【解析】 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃(或設(shè)計(jì)方案)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷。 根據(jù)題意,“拿磁鐵吸一下”是一個(gè)具體的操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程,在觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),故選A;蝦煮后會(huì)變紅,某同學(xué)認(rèn)為這種物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣遇到酸或堿會(huì)變色,該同學(xué)的看法屬于假設(shè),故選B。

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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:科學(xué)探究題

某溶液中可能含有Na2CO3、Na2SO4、NaHCO3三種物質(zhì)中的一種或兩種.為探究其組成,小明取出兩份相同的樣品溶液于試管中,向一份中加入過(guò)量的鹽酸,產(chǎn)生無(wú)色氣泡;向另一份中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀.

、[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]

Na2CO3、NaHCO3與過(guò)量的鹽酸,均能產(chǎn)生無(wú)色氣泡,Na2CO3、Na2SO4與過(guò)量的氯化鋇溶液,均能產(chǎn)生白色沉淀.無(wú)法確定溶液的成份.

、[提出猜想]

猜想1:溶液中只存在Na2CO3猜想2:________

猜想3:________猜想4:溶液中存在Na2SO4、NaHCO3

、[查閱資料]

BaCO3溶于鹽酸或硝酸,而B(niǎo)aSO4不溶于鹽酸或硝酸,Ba(HCO3)2易溶于水,但在其溶液加入堿可生成BaCO3沉淀,加酸產(chǎn)生無(wú)色氣泡.

、[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

用膠頭滴管取少量溶液加入試管中,再用滴管取過(guò)量的氯化鋇溶液并滴加到試管中,充分反應(yīng)后,靜置,然后過(guò)濾,將沉淀和濾液分別裝入另外的兩個(gè)試管中;往裝有沉淀的試管中加入過(guò)量的稀鹽酸;往裝有濾液的試管中加入稀鹽酸.

、[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]

沉淀不溶解,出現(xiàn)無(wú)色氣泡.

、[結(jié)論]________.

、[反思與評(píng)價(jià)]

除去溶液中少量雜質(zhì)時(shí),往溶液中加入適量________(填化學(xué)式)溶液.

檢驗(yàn)時(shí)加入氯化鋇溶液,同時(shí)加入稀硝酸的原因是________.

溶液中存在Na2CO3、NaHCO3溶液中存在Na2CO3、Na2SO4猜想NaOH防止碳酸鹽(碳酸根)干擾實(shí)驗(yàn) 【解析】 (2)、因?yàn)槟橙芤褐锌赡芎蠳a2CO3、Na2SO4、NaHCO3三種物質(zhì)中的一種或兩種,又因?yàn)榧尤脒^(guò)量的鹽酸,產(chǎn)生無(wú)色氣泡;滴加過(guò)量的氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,進(jìn)行猜想;(6)、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析解答;(7)、①根據(jù)題中信息分析解答;②根據(jù)防止碳酸鹽(碳酸根)干...

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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題

綠色化學(xué)給化學(xué)家提出了一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),其核心就是利用化學(xué)原理從源頭消除________.

污染 【解析】 綠色化學(xué),其核心就是利用化學(xué)原理從源頭消除污染,要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中,原子的利用率100%,無(wú)污染、無(wú)公害的化學(xué)。

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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題

化學(xué)是世紀(jì)最有用、最富有創(chuàng)造性的中心學(xué)科.請(qǐng)舉出一項(xiàng)對(duì)當(dāng)今人類產(chǎn)生較大影響的化學(xué)研究成果:________.

人造橡膠的合成和新型材料的使用,是汽車普及的基礎(chǔ)(合理即可) 【解析】 化學(xué)與人類的衣,食,住,行,用等方面都有密切的關(guān)系,進(jìn)行分析解答。 人造橡膠的合成和新型材料的使用,是汽車普及的基礎(chǔ)(或化學(xué)纖維的出現(xiàn)使人們穿上了各種漂亮的化纖衣服或農(nóng)藥和化肥的使用,使農(nóng)作物豐收)等。

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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:填空題

指出下列操作可能導(dǎo)致的不良后果.

塊狀固體從試管口豎直投入試管內(nèi)________.

向燃著的酒精燈里添加酒精________.

取液后的滴管平放或倒置________.

被加熱的玻璃容器外壁有水________.

打破試管底部;引燃燈內(nèi)酒精引起火災(zāi);腐蝕膠頭試管炸裂. 【解析】 根據(jù)各化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)則和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答。 (1)向試管中裝塊狀固體藥品時(shí),先將試管橫放,用鑷子把塊狀固體放在試管口,再慢慢將試管豎立起來(lái);將塊狀固體直接從試管口豎直投入試管內(nèi),會(huì)造成打破試管底部;(2)向燃著的酒精燈添加酒精,引起的后果是:引燃燈內(nèi)酒精引起火災(zāi);(3)滴管取用試劑后平放或倒置,液體試劑進(jìn)入膠...

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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:簡(jiǎn)答題

如圖所示裝置是一種可以洗氣、檢驗(yàn)、貯氣的多功能裝置.

用它除去氧氣中的少量二氧化碳:

①含二氧化碳的氧氣應(yīng)從哪個(gè)導(dǎo)管通入? ________

②瓶中應(yīng)裝什么物質(zhì)才能除去二氧化碳?寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.________________

若用排水法貯備氣體時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從________管通入.

若要用水將瓶中貯備的排出使用,水應(yīng)從________管通入.

用排空氣法收集,則進(jìn)氣管分別是________,________.

;氫氧化鈉溶液;; 【解析】 (1)根據(jù)除雜質(zhì)要遵循長(zhǎng)進(jìn)短出的原則以及氧氣不和氫氧化鈉溶液反應(yīng)而二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)進(jìn)行解答;(2)根據(jù)一氧化碳的密度比水的密度小進(jìn)行解答;(3)根據(jù)水的密度比一氧化碳的大進(jìn)行解答;(4)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣的密度大,而氫氣的密度比空氣的密度小進(jìn)行解答. (1)①除雜質(zhì)要遵循長(zhǎng)進(jìn)短出的原則,所以除去氧氣中的少量二氧化碳,應(yīng)從A管進(jìn);②氧...

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科目: 來(lái)源:2019屆九年級(jí)第一學(xué)期魯教版化學(xué)第一章走進(jìn)化學(xué)世界同步訓(xùn)練題 題型:簡(jiǎn)答題

按如圖裝置制取氧氣,用排水法收集并測(cè)量得氧氣的體積.按圖中所表示裝置能否測(cè)量氧氣的體積?如不能,請(qǐng)說(shuō)明如何改正.若量筒中凹面的最低處示數(shù)為,則測(cè)得氧氣的體積為多少?

能;. 【解析】 根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法結(jié)合圖中的實(shí)驗(yàn)裝置分析解答。 由于氧氣的密度比水小,用乙裝置采用排水法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)短進(jìn)長(zhǎng)出,排出水的體積就是生成氧氣的體積。故按圖中所表示裝置能測(cè)量氧氣的體積;若量筒中凹面的最低處示數(shù)為,則測(cè)得氧氣的體積為25mL。

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