空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是

A．液氮可用作制冷劑 B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

C．氦氣可用來填充探空氣球 D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)

B 【解析】 試題A液氮在氣化時能夠吸收大量的熱，可作制冷劑；此項正確。B氧氣有助燃性，可作助燃劑。此項不正確。C氦氣的密度比空氣小，且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用來填充氣球。此項正確。D植物發(fā)生光合作用時是二氧化碳和水在葉綠素的作用下發(fā)生反應(yīng)，所以二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)。此項正確。所以應(yīng)選B項。

托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器。如果僅用一個20g的砝碼稱取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟：①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤 ③將20g砝碼放在右盤 ④將游碼撥至0.5g處 ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡 ⑥在左盤添加食鹽至天平平衡。則正確的稱量方法是

A. ②④⑤ B. ③④⑥ C. ①③④⑥ D. ①②④⑤

D 【解析】 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算。 由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知，當(dāng)左盤放砝碼，右盤放食鹽時，砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，如果僅用20g的砝碼稱取1...

下列關(guān)于O2的說法或做法不科學(xué)的是

A．常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2

B．工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2

C．加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑

D．驗滿氧氣時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口

A 【解析】 試題A、空氣中的氧氣，被不支持燃燒的氮氣沖淡了，不能用帶火星的木條來檢驗、故A錯誤； B、工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2．故B正確； C、空氣含有大量的氧氣，工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取氧氣．故C正確； D、驗滿氧氣時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口故D正確．故選A．

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是

A. 紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量白霧

B. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

C. 鎂條在盛有食醋的試管中劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，試管壁發(fā)燙

D. 銅綠與鹽酸反應(yīng)時，產(chǎn)生氣泡，并得到無色溶液

C 【解析】 試題A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤． B、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． C、鎂的活動性比氫強，鎂條在盛有食醋的試管中與醋酸劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，試管壁發(fā)燙，故選項說法正確． D、銅綠與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅、水和二氧化碳，銅綠與鹽酸反應(yīng)時，產(chǎn)生氣泡，并得到藍(lán)色溶液，故選項說法錯誤．故...

打撈韓國“歲月號”沉船是在水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣。富氧空氣中氧氣的含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（ ）

A. 1︰2 B. 1︰5 C. 1︰4 D. 21︰79

A 【解析】 試題空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，即氧氣與其它氣體的體積比為21：79；也可說空氣中氧氣的體積約占五分之一，即氧氣與其它氣體的體積比為1：4。所以根據(jù)題意可知富氧空氣中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量大。所以應(yīng)選A項。

不能用于鑒別CO2和O2的方法是

A．分別通入水中 B．分別觀察顏色和聞氣味

C．分別通入澄清石灰水中 D．分別通入紫色石蕊試液

AB 【解析】 試題A、雖然一氧化碳難溶于水，二氧化碳能溶于水，但二者通入水中都看不出明顯的變化，故不能鑒別； B、一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，不能通過觀察顏色和氣味判斷，所以不能鑒別； C、二氧化碳能使石灰水變渾濁，一氧化碳不能使石灰水變渾濁，可以鑒別； D、二氧化碳的水溶液能使石蕊溶液變紅，一氧化碳不能使石蕊溶液變紅，可以鑒別；故選：AB．

若將點燃的鎂帶插入盛滿CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，該反應(yīng)的文字式可表示

為：鎂+二氧化碳氧化鎂+碳，下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是

A．CO2不能燃燒也不能支持燃燒 B．CO2可有條件地支持燃燒

C．反應(yīng)后得到的固體屬于混合物 D．鎂條著火也能用二氧化碳滅火

AD 【解析】 試題根據(jù)題中的敘述可知，CO2不能燃燒也不能支持所有物質(zhì)的燃燒，故A說法錯誤； B、CO2可有條件地支持燃燒，故B說法正確； C、反應(yīng)后得到的固體屬于混合物，說法正確， D、鎂條著火也能用二氧化碳滅火是錯誤的敘述；故選：AD．

現(xiàn)有①氧氣 ②氫氣 ③水 ④氮氣 ⑤石灰石 ⑥高錳酸鉀 ⑦稀鹽酸，根據(jù)要求，用物質(zhì)或所含主要成分)的化學(xué)符號填空：能供給呼吸的是______ ，空氣中含量最多的氣體_______ ，能作高能燃料的氣體_________，覆蓋地球大約3/4的表面的液體__________ ，紫黑色的固體____________，用于制取二氧化碳的液體試劑____________ 。

O2N2H2H2OKMnO4HCl 【解析】 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可。 氧氣能供給呼吸，化學(xué)式是O2；空氣中含量最多的氣體是氮氣，化學(xué)式是N2；氫氣燃燒放出大量的熱，能作高能燃料，化學(xué)式是H2；覆蓋地球大約四分之三的表面的液體是水，化學(xué)式是H2O；高錳酸鉀是紫黑色的固體，化學(xué)式是KMnO4；實驗室中用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制...

寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達式并按要求回答問題：

(1)用磷燃燒制煙幕彈________________________________________。

(2)細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒_________________________ ，集氣瓶底部要先放一些_______。

(3)加熱高錳酸鉀制氧氣_____________________________________________ ，二氧化錳是該反應(yīng)的___________________。

(4)存放在試劑瓶內(nèi)的石灰水表面常形成一層 “白膜”__________________________。

磷+氧氣 五氧化二磷（或P+O2P2O5）鐵+氧氣四氧化三鐵（或Fe+O2Fe3O4）水或沙子高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2）生成物二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水（或CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O） 【解析】 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式（或化學(xué)方程式）的書寫方法、步驟進行書寫。 （1）磷在空...

化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因為不同的物質(zhì)包含的化學(xué)能大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮�、光能或電能等�?/p>

(1)舉出一個從環(huán)境中吸收熱量的物理變化的例子：______________________________；

(2)鎂條燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為__________能和___________能。

(3)已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱能。根據(jù)能量守恒原理，反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水包含的化學(xué)能________(填“高”或“低”)。

冰雪融化(水的蒸發(fā)、干冰升華)熱光高 【解析】 （1）物理變化中的吸熱類型有：冰雪融化(水的蒸發(fā)、干冰升華)； （2）鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強光，放出大量的熱，生成一種白色固體，鎂燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能； （3）可通過反應(yīng)物和生成物的總能量的大小來判斷，若反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量則為放熱反應(yīng)，否則吸熱反應(yīng)。因為反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能應(yīng)包...