下列對化學(xué)用語中“2”所表示意義的理解，正確的是( )

A. Ca2+中的“2”表示鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)

B. H2 中的“2”表示兩個(gè)氫離子

C. 2Mg 中的“2”表示兩個(gè)鎂元素

D. 2NH3 中的“2”表示 2 個(gè)氨分子

下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是

A. 鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體

B. 將紅熱的細(xì)鐵絲放在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

C. 白磷在空氣中燃燒生成濃濃的白霧

D. 木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列說法正確的是

A. 化合物含有不同種元素，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

B. 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C. 稀有氣體可做保護(hù)氣，可做保護(hù)氣的一定是稀有氣體

D. 氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

下列關(guān)于水和溶液的說法不正確的是

A．自然界中的水過濾后即變成純水

B．硬水和軟水可用肥皂水來鑒別

C．溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，所以溶液一定是混合物

D．洗潔精洗滌油污時(shí)發(fā)生了乳化作用

以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（、分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應(yīng)的理解中，正確的是

A. 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

B. 參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：1

C. 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

D. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

下列認(rèn)識中，完全正確的是

A. 氧氣能助燃，因此可以做高能燃料

B. a g鎂和b g氧氣完全反應(yīng)，一定生成（a+b）g氧化鎂

C. 100mL酒精和100mL水混合，體積等于200mL

D. 紅熱木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中，劇烈燃燒，產(chǎn)生白光

化學(xué)就在我們身邊。請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填寫化學(xué)式）：

①二氧化氮 ②氖氣 ③氮?dú)?④氯化鈉 ⑤二氧化碳

（1）空氣中含量最多的氣體是________

（2）可填充在燈泡中用作電光源的是_________

（3）參與植物光合作用的是__________

（4）用于配制生理鹽水的是__________

（5）造成大氣污染的氣體是__________

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，請回答下列問題

（1）實(shí)驗(yàn)A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，a管與b管中氣體的體積比約為__________

（2）實(shí)驗(yàn)B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_________________________________

（3）實(shí)驗(yàn)C通過______________現(xiàn)象，可得出氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論，若小于1/5，則可能的原因有______________________（答兩條原因）

（4）實(shí)驗(yàn)D中水的作用是__________________________________

根據(jù)下列裝置圖填空：

（1）寫出上圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①_________；②_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先_________，再添加藥品。

（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)， 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________（選填裝置序號）， 原因是____________________________________，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是______________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________，反應(yīng)類型是__________，二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中起到的作用是_______。

（4）實(shí)驗(yàn)室選擇氣體收集裝置時(shí)， 應(yīng)考慮的因素是_________和_________。

為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變， 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)， 請根據(jù)圖示回答問題：

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 A 所示，反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質(zhì)反應(yīng)后， 托盤天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)， 原因是______。

（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示，通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。

（3）兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示： 在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)， 對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進(jìn)行。

（4）從微觀角度分析， 在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量