A、B、C、D、E、F、G、H都是已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為無色液體，B是能支持燃燒的無色無味的氣體�；卮鹣铝袉栴}：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：C_______________；H_______________；

（2）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：F_____________；G______________；

（3）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式：反應(yīng)②：____________________________________________；反應(yīng)⑤：____________________________________________。

實驗室制取氧氣的實踐與研究。

（1）儀器名稱：①______________；②________________；

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)該選擇_______，若要收集一瓶較純凈的氧氣，收集裝置應(yīng)選用裝置_______。用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為_______________________。

（3）如果采用裝置F收集氧氣，氧氣應(yīng)從______（填“a”或“b”）端進入．

（4）用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集，實驗結(jié)束時，要先把導(dǎo)管移出水面，后停止加熱，其理由是______________________，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_______________；

（5）若用向上排氣法收集氧氣，氧氣驗滿的具體操作方法是_________；

（6）實驗室如果用過氧化氫溶液制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_______，加入藥品的先后順序有以下兩種情況，你選擇的方法是________：

① 把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中；

② 把少量MnO2緩緩加入盛有過氧化氫溶液的反應(yīng)容器中；你選擇這種方法的原因是_____________。

資料顯示，將新制的濃度為5%的過氧化氫溶液加熱到80℃時才有較多的氧氣產(chǎn)生。而向相同質(zhì)量的5%的過氧化氫溶液加入二氧化錳，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，因此實驗室常使用此方法制氧氣。

（1）實驗室用過氧化氫制氧氣的符號表達式為__________________________；

（2）利用圖甲作為上述制取氧氣的發(fā)生裝置，注射器相當于___________（填一種儀器名稱），它除添加液體試劑外，還具有的作用是__________________。

（3）分別采用兩份質(zhì)量相同且濃度均為5%的過氧化氫溶液制氧氣，圖乙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請在圖中用實線畫出加入二氧化錳制取氧氣的曲線（假設(shè)兩種情況下均完全分解）__________________。

（查閱資料）除二氧化錳外，某些物質(zhì)可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

（提出猜想）除二氧化錳外，氧化銅也可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

（4）本實驗中，測量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇________；

（數(shù)據(jù)分析）

（5）實驗Ⅲ與實驗______可知，氧化銅也可以加快過氧化氫分解的速率；

（6）通過比較___________________，發(fā)現(xiàn)二氧化錳比氧化銅的催化效果更好。

（討論反思）

（7）為了最終確定氧化銅是否可以作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑，大家認為還需要補充完成兩個實驗：_____________________；___________________。

國際上規(guī)定：以一種碳原子（原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)都為6）質(zhì)量的1/12為標準，其它原子的質(zhì)量與它相比較得到的比，作為這種原子的相對原子質(zhì)量。請結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的知識，回答下列問題：

（1）硫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等，則硫原子的相對原子質(zhì)量為_______；

（2）若一種碳原子（原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)都為6）的質(zhì)量為a kg，則一個硫原子的實際質(zhì)量為_____________。

某學(xué)校張老師帶領(lǐng)學(xué)生進行檢驗氧氣的實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，張老師讓該同學(xué)在集氣瓶先裝“1/2”的水，然后用排水法收集氧氣，再用帶火星的木條進行檢驗，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

（1）用下列方案收集“1/2”集氣瓶的氧氣，其中最合理的是______（填字母）；

（2）若空氣中氧氣的體積分數(shù)占21%，則本實驗中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的______%；

（3）通過該實驗，你認為實驗室用帶火星的小木條放在集氣瓶口來檢驗氧氣是否收滿的方法____________（填“可靠”或“不可靠” ）。

判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是

A. 燃燒時發(fā)出耀眼的白光 B. 燃燒后生成白色粉末

C. 燃燒中放出大量的熱 D. 燃燒后鎂條變短了

下列實驗操作符合規(guī)范的是

A. A B. B C. C D. D

下列物質(zhì)溶于水，能形成溶液的是

A. 蔗糖 B. 植物油 C. 冰 D. 面粉

日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”指的是（　�。�

A. 單質(zhì) B. 分子 C. 原子 D. 元素

下列說法中正確的是

A. 氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的

B. 電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

C. 自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物

D. 水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學(xué)性質(zhì)也一樣