（15分）多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認識物質(zhì)的組成和構成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構成。

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的 化學方程式為 。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是 。

（3）認識物質(zhì)的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式 為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為 （寫名稱）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生 （填“物理變化”或“化學變化”）。

（4）辯證地認識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學式）。

②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： （舉一例）。

某興趣小組根據(jù)下列裝置進行實驗，請你參與并回答：

（1）②儀器的名稱是________。

（2）若用A裝置制取氧氣，則①中可觀察到的現(xiàn)象是_______(任答一點)；若用E裝置收集氣體，觀察到______時才能開始收集。

（3）寫出用B裝置制取二氧化碳氣體的化學方程式________。

（4）寫出用排空氣法收集氧氣時檢驗氧氣是否收集滿的方法______。

（5）已知氫氣密度比空氣小，很難溶于水，常用金屬鋅和稀硫酸反應制取。若實驗室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置________(填字母，下同)和收集裝置________。

有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應)。課外小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，將一定量的石灰石樣品放入燒杯中，再將100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

(1)第1次加入稀鹽酸充分反應后，生成二氧化碳的質(zhì)量。

(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。

景德鎮(zhèn)瓷器名揚天下。在瓷器制造過程中，一定發(fā)生了化學變化的是（ ）

空氣中含量最多的氣體是

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)相關的是（ ）

A. 氮氣用于磁懸浮列車 B. 干冰用于人工降雨

C. 氧氣用于醫(yī)療急救 D. 稀有氣體制成霓虹燈

“矽（xī）”在1871年的《化學鑒原》最早出現(xiàn)，它的含量在地殼中占第二位�，F(xiàn)代化學中“矽”元素名稱和元素符號是（ ）

A、錫 Sn B、鋁 Al C、氧 O D、硅 Si

下列圖示實驗操作中，正確的是 ( )

A. A B. B C. C D. D

江西萬年的神農(nóng)宮為石灰?guī)r地貌，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣（CaCO3）。則碳酸鈣中碳元素的化合價是

A. -2 B. +1 C. +2 D. +4

下列關于水的說法錯誤的是（ ）

A. 日常生活中的水大多是混合物 B. 過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)

C. 長期飲用硬水對人體的健康不利 D. 淡化海水可解決淡水緊缺問題