科目: 來(lái)源:安徽省蕪湖市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容,下列推理正確的是
A.化合物由不同種元素組成,因此含有不同種元素的物質(zhì)一定是化合物
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)都會(huì)放出熱量,因此放熱反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C.二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同,因此它們的性質(zhì)相同
D.乙醇在氧氣中燃燒有水生成,因此乙醇中含有氫元素
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科目: 來(lái)源:安徽省蕪湖市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
我國(guó)淡水資源短缺,節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)。
(1)下列做法與節(jié)約用水不相符的是________(填序號(hào))
A農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù)
B洗衣、洗菜淘米水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
C任由水龍頭漏水而不及時(shí)修理
D關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠
(2)人工降雨對(duì)抗旱發(fā)揮了很大作用。干冰用于人工降雨主要是利用干冰升華時(shí)會(huì)__________(填“吸收”或“放出”)大量熱。
(3)下圖是某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水裝置。其中石英砂的作用是__________________________,起吸附作用的是_____________________________。
(4)生活中硬水軟化的方法是_____________________________。
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科目: 來(lái)源:安徽省蕪湖市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
請(qǐng)根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)______________。
(2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________;收集較純氧氣的裝置為_(kāi)_______(填裝置編號(hào))。
(3)用B、C裝置組合可以制取的一種氣體是___________;化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________。
(4)如圖E是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,_______________________。
(5)與課本中的實(shí)驗(yàn)相比,改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是__________(填序號(hào))。
①氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
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科目: 來(lái)源:安徽省蕪湖市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
化學(xué)小組利用圖1裝置探究物質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化。
(已知:白磷著火點(diǎn)為40℃,紅磷著火點(diǎn)為240℃)
(提出問(wèn)題)足量紅磷燃燒熄滅后,燒瓶?jī)?nèi)是否有氧氣剩余?
(猜想假設(shè))猜想1:有氧氣剩余;猜想2:無(wú)氧氣剩余。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
步驟I.組裝儀器,檢查裝置的氣密性。
步驟Ⅱ.用激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷紅磷燃燒,一段時(shí)間后熄滅;白磷始終不燃燒。
步驟Ⅲ.冷卻。
步驟Ⅳ.將裝有白磷的燃燒匙提出水面,用激光筆照射白磷燃燒。
(解釋與結(jié)論)
(1)激光筆的作用是_________________________。
(2)步驟Ⅱ中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________;白磷不燃燒的原因是______________________。
(3)圖2是用傳感器測(cè)量整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燒瓶?jī)?nèi)氧氣濃度變化的曲線,___________(填字母序號(hào))點(diǎn)表示燃燒的紅磷剛好熄滅,DE段氧氣濃度變化的主要原因是_________________________。
(反思與評(píng)價(jià))
(4)你認(rèn)為“測(cè)定空氣中氧氣含量”用___________(填“紅磷”或“白磷”)效果會(huì)更好。
(5)查閱資料可知,測(cè)定空氣中氧氣含量較好的藥品是鐵絲絨,利用的原理是鐵與氧氣、水發(fā)生緩慢氧化而生銹,用圖3所示裝置完成實(shí)驗(yàn),最終觀察到的現(xiàn)象是______________________。
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科目: 來(lái)源:安徽省蕪湖市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
用脫脂棉包住約0.2g過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末,置于石棉網(wǎng)上,往脫脂棉上滴水,可觀察到脫脂棉劇烈燃燒起來(lái)。
(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所得出的有關(guān)Na2O2和H2O反應(yīng)的結(jié)論是:a.有氧氣生成;b.___________。
(2)某研究小組擬用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以證明上述結(jié)論。
①用以驗(yàn)證結(jié)論a的實(shí)驗(yàn)操作方法及現(xiàn)象是:將帶火星的木條靠近__________(填圖中的導(dǎo)管代號(hào))管口,現(xiàn)象為_(kāi)_________________________。
②用以驗(yàn)證結(jié)論b的實(shí)驗(yàn)操作方法及現(xiàn)象是:將導(dǎo)管_________(填圖中的導(dǎo)管代號(hào))伸入水中,現(xiàn)象為_(kāi)_________________________。
(3)該研究小組的同學(xué)認(rèn)為Na2O2和H2O反應(yīng)可生成H2O2,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明Na2O2和H2O反應(yīng)后的溶液中有H2O2存在。實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是__________________________。
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科目: 來(lái)源:安徽省蕪湖市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題
為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取20.0克于燒杯中再向其中加入稀鹽酸100.0克,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為113.4克。
(1)生成CO2的質(zhì)量__________。
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)______________?
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科目: 來(lái)源:2019年河南省鄭州市中考三模化學(xué)試卷 題型:單選題
陽(yáng)陽(yáng)在廚房里觀察到了以下現(xiàn)象,其中只發(fā)生了物理變化的是( )
A. 炒菜時(shí)點(diǎn)燃煤氣 B. 菜刀上出現(xiàn)銹跡 C. 不小心打碎瓷碗 D. 隔夜的飯菜變餿
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科目: 來(lái)源:2019年河南省鄭州市中考三模化學(xué)試卷 題型:單選題
餃子是陽(yáng)陽(yáng)最?lèi)?ài)吃的食品,下列食材中富含蛋白質(zhì)的是( )
A. 芹菜 B. 面粉 C. 麻油 D. 瘦肉
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科目: 來(lái)源:2019年河南省鄭州市中考三;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
下列各組元素中,元素符號(hào)的第一個(gè)字母相同的一組是
A.氮、氧、氦、氬
B.鈣、銅、鉻、氯
C.磷、硫、碳、硅
D.鉑、鈹、鋇、溴
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科目: 來(lái)源:2019年河南省鄭州市中考三;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A. 檢查裝置氣密性 B. 稱(chēng)量藥品
C. 稀釋濃硫酸 D. 量取液體
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