推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）

A.食鹽的飽和溶液不能再溶解食鹽，但是可能再溶解蔗糖

B.在同一化合物中，一般金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價，則一種元素在同一化合物中只有一個化合價

C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量保持不變，則在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑

D.可燃物的燃燒既屬于氧化反應(yīng)，也屬于化合反應(yīng)

某反應(yīng)的微觀示意圖如下所示，下列說法錯誤的是

A. 反應(yīng)中甲、乙的分子個數(shù)之比為1︰2 B. 反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

C. 反應(yīng)后丙、丁的分子個數(shù)之比為1︰1 D. 反應(yīng)前后原子數(shù)目不變

向滴有酚酞的鹽酸溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液，所得溶液的pH與加入溶液體積關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A.反應(yīng)過程中溶液溫度降低

B.A點對應(yīng)溶液的溶質(zhì)為NaOH、NaCl

C.恰好完全反應(yīng)時溶液顯中性

D.反應(yīng)過程中溶液的顏色由紅色變?yōu)闊o色

下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A.驗證可燃物燃燒的條件

B.探究鐵生銹的條件

C.區(qū)別稀鹽酸和NaOH溶液

D.區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法中不正確的是（）

A.t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相同

B.t2℃時，將75g甲與100g水混合可得到甲的飽和溶液

C.t2℃時，甲、乙飽和溶液降溫至t1℃，甲析出固體的質(zhì)量大于乙析出固體的質(zhì)量

D.升高溫度可以將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>

新型冠狀病毒蔓延期間，為做好自我保護，我們要減少外出，避免與表現(xiàn)出有呼吸道疾病癥狀（如咳嗽、打噴嚏等）的人密切接觸，外出最重要的防護措施是佩戴符合要求的口罩。在生活中常見的口罩一般有棉布口罩、醫(yī)用外科口罩、活性炭口罩和N95 口罩。

（1）佩戴口罩預(yù)防病毒的原理相當(dāng)于化學(xué)實驗中的___________操作。

（2）活性炭口罩能有效阻隔空氣中的氨、苯、甲醛等有害氣體，其功能比普通口罩強大， 原因是活性炭具有__________性。

（3）生產(chǎn)N95口罩的主要原料是聚丙烯，它屬于___________（填“金屬材料”或“合成材料”），該物質(zhì)易燃燒，所以工廠生產(chǎn)的 N95口罩在保存時應(yīng)注意___________。

結(jié)合下列化學(xué)實驗裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a____________，b_________。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是___________________________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從____________（填“①”或“②”）端進入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放__________（填物質(zhì)名稱）試劑。

（4）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是________。若用C裝置制取CO2，則下列材料中可用于制作多孔隔板的是___________（填編號）。

①塑料　�、阢~　�、坭F

科學(xué)實驗中要研究純凈物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等，常常需要把混合物進行除雜、分離和提純等。

（1）除去二氧化碳氣體中的水蒸氣，可選用的試劑是______________（寫名稱）。

（2）為了將氯化鈉和氯化鈣兩種固體混合物分離，設(shè)計了下列實驗方案：

試回答下列問題：

①操作②中加入過量Na2CO3的目的是_______________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________。

②甲同學(xué)認為，上述所得的NaCl固體不純，要得到較純凈的NaCl固體，需增加一步實驗，他的做法是________。

金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，所得溶液呈堿性，可使酚酞溶液顯紅色。某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞溶液，變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。

（1）鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。

（2）查閱資料：溶液紅色褪去的原因是溶液堿性減弱。

（提出問題）導(dǎo)致溶液堿性減弱的原因是什么？

（假設(shè)與分析）

假設(shè)1：可能是氫氧化鎂與N2或O2發(fā)生了反應(yīng)。

假設(shè)2：可能是溶液吸收了空氣中的_____________。

假設(shè)3：可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而_____________。

由堿的性質(zhì)可知，假設(shè)1不成立。

（實驗探究）

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室制氧氣和氧氣的某些性質(zhì)進行了如下探究。已知圖甲、圖丙中裝置的氣密性良好。

（實驗探究1）利用圖甲所示裝置探究影響H2O2分解速率的因素，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在一定溫度條件下，產(chǎn)生氧氣的體積與裝置內(nèi)的壓強成正比，反應(yīng)放熱忽略不計)，得到圖乙所示的圖像。

(1)寫出圖甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。

(2)若三次所用的3%H2O2溶液都是8mL，從圖乙中可以得出的兩個結(jié)論是：

①________；

②_______。

（實驗探究2）利用圖丙所示裝置探究氧氣的濃度對燃燒的影響。點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒。

(1)白磷燃燒的主要現(xiàn)象是________。

(2)由“蠟燭熄滅，白磷燃燒”可得出的結(jié)論是_______。

(3)滴入水后白磷立即燃燒的原因是______。