下列屬于導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的直接根源的是（ ）

A.大量燃燒煤、石油等化石燃料

B.大量燃燒含硫量高的燃料

C.生產(chǎn)硫酸、硝酸的化工廠排放的尾氣

D.大量砍伐破壞原始森林

如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。實驗現(xiàn)象是：④比①先變紅，②、③不變紅。

由此可得出CO2的相關(guān)性質(zhì)有

A.不能燃燒，也不支持燃燒

B.能與水反應(yīng)

C.能與氫氧化鈣反應(yīng)

D.密度比空氣的大

下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，正確的是（ ）

A.金剛石、石墨和都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)

B.一氧化碳和二氧化碳可以用紫色的石蕊溶液鑒別

C.碳和一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應(yīng)置換出銅

D.空氣中一氧化碳或二氧化碳含量過高都會危及人的生命，因為它們都是劇毒

利用溫室生產(chǎn)可保證一年四季都能吃到新鮮的蔬菜．所謂溫室生產(chǎn)是向大棚中施加一定量的二氧化碳，但二氧化碳的含量要控制在一定范圍內(nèi)，并非越多越好．

（1）塑料大棚中的二氧化碳能參與并促進(jìn)作物的________作用．

（2）大棚中的二氧化碳含量為什么不是越多越好？請說出其中一點原因．________．

二氧化碳是人類生存不可缺少的物質(zhì)．自然界中產(chǎn)生二氧化碳的途徑主要有________ （寫出兩種）；消耗二、氧化碳的途徑主要是________．空氣中二氧化碳含量的增加，加劇了________效應(yīng)而使氣溫上升．為了維持大氣中二氧化碳的平衡，可以采取的措施是________（舉一例）．

（1）碳的單質(zhì)有多種，具有如圖結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，物理性質(zhì)差異大的原因是：________；

（2）上海世博會體現(xiàn)的“低碳”亮點主要是降低了________氣體的排放；

（3）和都是含碳的氧化物，由于一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，所以其化學(xué)性質(zhì)不同，例如________（答一點）．

下圖是某實驗裝置：

（1）寫出圖中、儀器的名稱：________；________；

（2）請你在圖中正確添加（畫出）一種帶橡皮塞的玻璃儀器，使之成為實驗室制取和收集二氧化碳的裝置．______

如何檢驗呼出氣體中含有？______

某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問題。

(1)[猜想]：甲同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

乙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

丙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)[設(shè)計實驗]：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了實驗(如圖示)，(他們在實驗中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)。

(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]：(提示：CO會使新鮮雞血變色)

如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________；

如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________；

如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________。

(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是_____________。

(5)根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是_______________________________________。

燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)這一，如圖所示是探究燃燒條件的實驗，請回答下列問題：

（1）銅片上的紅磷為什么沒有燃燒？_____

（2）若熄滅銅片上白磷，小寧同學(xué)用沙土將其蓋滅，請分析小明同學(xué)采用的滅火原理．_____

（3）實驗室應(yīng)該如何保存白磷？（請寫一點）______