科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)收集生活中的一些常見(jiàn)物質(zhì),請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)下表是該同學(xué)對(duì)這些物質(zhì)的分類(lèi)存放情況,請(qǐng)你在表中填寫(xiě)物質(zhì)的類(lèi)別(選填“金屬”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”)
物質(zhì)類(lèi)別 | ______ | ______ | ______ | ______ | ______ |
物質(zhì) | 銅絲 | 醋酸 | 純堿 | 熟石灰 | 生石灰 |
(2)食鹽是由______(選填“分子”、“原子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,銅是由_____構(gòu)成的。
(3)表中有一物質(zhì)能夠與水發(fā)生化合反應(yīng),該物質(zhì)的化學(xué)式為__________。
(4)如果將熟石灰露置在空氣中,容易變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在P、He、C、N、Mg五種元素中選擇適肖元素組成符合下列要求的物質(zhì)。
(1)可用于填充探高空氣球和作焊接金屬保護(hù)氣的物質(zhì)是____________。(填化學(xué)式,下同)
(2)生物細(xì)胞中含量最高的元素和上述五種元素中的金屬元素所形成化合物的化學(xué)式為_______。
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【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確操作對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義。
(1)如果用50mL量筒量取45mL的水,仰視刻度,則實(shí)際量取水的體積_________45mL。(填“大于”、“等于”、“小于,,)
(2)用托盤(pán)天平稱(chēng)量10.5g食鹽時(shí),物碼倒置(lg以下使用游碼),實(shí)際稱(chēng)量的食鹽質(zhì)量是_______。
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【題目】稀鹽酸可以使紫色石蕊試液變紅。我們已經(jīng)知道,在稀鹽酸中存在著水分子、氫離子和氯離子。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究下列問(wèn)題:可能是稀鹽酸中的哪種微粒使紫色石蕊試液變紅?簡(jiǎn)述操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】酸堿反應(yīng)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系。
⑴由于人的胃里有_______,因此胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病,服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。
⑵ 做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí),會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等
堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了__________氣體(填化學(xué)式),使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質(zhì)過(guò)多,可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許含____________(填化學(xué)式)的酸性調(diào)味料,否則蒸出的饅頭會(huì)變澀,顏色發(fā)黃。
⑶ 未成熟的水果大多具有澀味,這是因?yàn)樗锖绪匪帷C摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰,該變化的化學(xué)方程式是 ___________________________ ,然后把它用清水稀釋?zhuān)∩蠈忧逡,浸泡水?/span>5至6天即可除去澀味。
⑷人被昆蟲(chóng)叮咬后皮膚紅腫起泡 ,這是由于昆蟲(chóng)在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致。把少許右表所列的生活常用品_________或__________(填編號(hào))涂在被咬的皮膚上,痛癢便會(huì)消失。
物質(zhì) | A | B | C | D |
肥皂水 | 食醋 | 牙膏 | 食鹽水 | |
pH | 10 | 3 | 9 | 7 |
⑸ 請(qǐng)你再舉出一種生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的利用酸堿的例子____________________________。
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【題目】(4分)
造紙會(huì)產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水,需經(jīng)處理呈中性后排放。
(1)對(duì)蒸煮木漿所生成的廢液(黑液)的處理通常采用堿回收法,其工藝流程為:
提取→蒸發(fā)→燃燒→苛化
① 在蒸發(fā)干燥過(guò)程中,煙氣中的二氧化硫等與黑液中的氫氧化鈉等物質(zhì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):2NaOH+SO2=Na2SO3+X,X的化學(xué)式為 。
② 苛化是將生石灰加入綠液中,使綠液中碳酸鈉等轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉,達(dá)到堿回收的目的。寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: , 。
(2)如果堿性廢水直接排放到河流中,會(huì)污染水資源,影響到 的生存。
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【題目】請(qǐng)對(duì)以下“檢證NaOH是否變質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論進(jìn)行評(píng)述。
方案 | 結(jié)論 | 你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論是否正確 | 你的理由 | |
方案一 | 取少量樣品溶于蒸餾水,加入無(wú)色酚酞,酚酞變紅 | 混有Na2CO3 | ________ | ________ |
方案二 | 取少量樣品溶于蒸餾水后滴入飽和石灰水,有白色沉淀出現(xiàn)。 | 混有Na2CO3 | ________ | ________ |
方案三 | 取少量樣品溶于蒸餾水后滴入CuSO4溶液,有藍(lán)色沉淀出現(xiàn) | 混有Na2CO3 | ________ | ________ |
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)課上,在氫氧化鈉溶液與稀硫酸能否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液變紅色,當(dāng)向該溶液中連續(xù)滴加稀硫酸,溶液紅色又褪去。
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸________(填“能”或“不能”)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),理由是___________________、反應(yīng)方程式為___________________。
(2)針對(duì)上述實(shí)驗(yàn),你還想探究的問(wèn)題是有___________________________________。
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【題目】有一包白色固體,可能由氯化鈉、硫酸銅、氯化鋇、硝酸鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或幾種組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①將粉末溶于水,得到白色沉淀和無(wú)色濾液;②過(guò)濾,在白色沉淀中加入稀硝酸,沉淀一部分消失,并生成氣泡;③在濾液中加入硝酸銀溶液,生成白色沉淀,加稀硝酸,沉淀不消失。則原液中一定有 。一定沒(méi)有 ?赡苡械臑 。
②中的反應(yīng)方程式為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳作過(guò)氧化氫的催化劑后,在想探究其它一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白.
(1)【問(wèn)題】氧化鋁能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 取過(guò)氧化氫溶液于試管中,然后伸入帶火星的木條 | 木條不復(fù)燃 | _____________ |
實(shí)驗(yàn)二 | _____ | ________ | 氧化鋁可以加快過(guò)氧化氫的分解速率 |
(4)寫(xiě)出氧化鋁作催化劑時(shí),過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式_______________________________
(5)【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)論據(jù),不能證明氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
(6)實(shí)驗(yàn)三: 探究 _______________________________________;
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱(chēng)量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;
②完成實(shí)驗(yàn)二;
③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌, ______ ,稱(chēng)量;
④對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量.
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明氧化鋁可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(7)但小華同學(xué)認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究________;請(qǐng)寫(xiě)出具體操作及現(xiàn)象______________________________;
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