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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)VC)會(huì)患?jí)难�，哥倫布探險(xiǎn)時(shí)的許多船員就因此而死亡。如下圖所示為某種維生素C說(shuō)明書(shū)的一部分。請(qǐng)你回答：

（1）VC中含有 種元素。

（2）若正常成人每天對(duì)VC的最低需要量為60 mg。

①當(dāng)VC完全來(lái)自右圖的維生素C，則每天至少服用 次；

②當(dāng)VC完全來(lái)自某種新鮮蔬菜(每1000 g這種蔬菜含VC120 mg)，則每天至少應(yīng)食用這種蔬菜 g。

（3）取2片維生素C溶于水，滴入紫色石蕊試液變紅色，說(shuō)明VC的溶液顯 性；加熱該溶液至沸騰，紅色消失，表明VC受熱時(shí)易被破壞，那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時(shí)要減少VC的損失，應(yīng)采取的措施之一是 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其中A是常見(jiàn)的補(bǔ)鈣劑，B是黑色粉末，H是藍(lán)色沉淀。下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去)，請(qǐng)回答：

(1)寫(xiě)出B物質(zhì)的化學(xué)式________；

(2)寫(xiě)出F＋G→H的化學(xué)方程式________________________________________；

(3)寫(xiě)出物質(zhì)E的用途________________________(一種即可)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入過(guò)量的Zn粉，溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的情況如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 取A點(diǎn)溶液，滴加稀鹽酸，無(wú)白色沉淀

B. 圖標(biāo)上B～C段質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu(NO3)2溶液反應(yīng)

C. B點(diǎn)時(shí)溶液中金屬離子有Zn2＋、Cu2＋，金屬單質(zhì)有Zn、Cu、Ag

D. C點(diǎn)和D點(diǎn)溶質(zhì)種類(lèi)不同，金屬單質(zhì)種類(lèi)也不同

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】粗鹽中含有較多的雜質(zhì)，小林按照課本“活動(dòng)與探究”的要求做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)。

⑴儀器E的名稱(chēng)是________，在實(shí)驗(yàn)中用得最多的儀器是________（填序號(hào)）。

⑵稱(chēng)量食鹽應(yīng)放在儀器A的________盤(pán)，蒸發(fā)時(shí)防止液滴飛濺的操作是____________________。

⑶“活動(dòng)與探究”中，操作步驟有：①計(jì)算產(chǎn)率、②過(guò)濾、③溶解、④蒸發(fā)，正確的操作順序?yàn)?/span>____________（填序號(hào)）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是四位同學(xué)對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究后的描述，其中不正確的是( )

A. “純堿”其實(shí)不是堿，屬于鹽類(lèi)

B. 可用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污

C. 純堿既可從內(nèi)陸湖中提純，又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)

D. 用加水溶解的方法檢驗(yàn)純堿中是否混入了食鹽

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．小明同學(xué)的自行車(chē)鎖生銹了(鐵銹的主要成分是Fe2O3)，他怎樣也開(kāi)不了，于是他把鎖拿到修理店請(qǐng)師傅幫他解決。老師傅很快拿出一瓶噴劑，叫小明往鎖孔里輕輕噴一下，一會(huì)兒后，鎖終于可以用鑰匙打開(kāi)了。小明感到很驚奇，問(wèn)老師傅是什么原因，老師傅只會(huì)使用但不能解釋。小明決定用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)弄明白，他仔細(xì)看了噴劑瓶上的說(shuō)明，原來(lái)它的主要成分是鹽酸，小明頓時(shí)恍然大悟……，請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋其原因：__________________________；小明思考了一會(huì)，謙謙有禮地對(duì)老師傅說(shuō)，以后使用這種噴劑不能過(guò)量使用，否則會(huì)損壞鐵質(zhì)鎖，老師傅微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)你再用化學(xué)方程式解釋其原因：____________________________。

Ⅱ．如下圖所示，在白色點(diǎn)滴板1～6的孔穴中，分別滴加2滴紫色石蕊溶液。

(1)孔穴6中溶液變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明碳酸鉀溶液顯______(填“酸性”或“堿性”)。

(2)溶液變?yōu)榧t色的孔穴有________和________(填孔穴序號(hào)，下同)。

(3)作為空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)的孔穴是_____。

(4)再向孔穴4中滴加稀硫酸，溶液變?yōu)樽仙�，用化學(xué)方程式解釋其原因：________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．t1℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等

B．乙物質(zhì)的溶解度大于甲物質(zhì)的溶解度

C．t2℃時(shí)，乙物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，乙溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D．t2℃時(shí)，30g甲物質(zhì)能溶解于50g水中形成80g的溶液

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氧化鈉俗名火堿、____________、____________，這是由于它有強(qiáng)烈的腐蝕性；氫氧化鈉固體極易溶于水，溶解時(shí)放出________________；氫氧化鈉固體久置于空氣中，會(huì)吸收空氣中的___________而______________，該變化屬于___________變化；還能與空氣中的___________反應(yīng)而變質(zhì)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。所以氫氧化鈉固體必須_________保存。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。

（1）寫(xiě)出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式 。

（2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是 。

②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是 。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是 。

③楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物：向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入 ，觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是 （填代號(hào)），理由是 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】將物質(zhì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)后進(jìn)行研究，能收到事半功倍的效果。請(qǐng)參與下列同學(xué)的討論并按要求回答：

請(qǐng)將上圖中所述物質(zhì)的化學(xué)式填在相應(yīng)的空格處：氧化物___________、酸___________、堿___________、鹽___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案