科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題.
(1)A實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻后,進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的 可能的原因是 , (填兩條即可).
(2)放置一周后,B實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 .
(3)C實(shí)驗(yàn)正極產(chǎn)生 , 負(fù)極產(chǎn)生 . 氧氣與氫氣的體積比約為 . 實(shí)驗(yàn)結(jié)論水是由組成的.
(4)D實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 .
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【題目】下列關(guān)于二氧化碳的用途既利用了其物理性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. 滅火 B. 人工降雨 C. 生產(chǎn)化肥 D. 參加綠色植物的光合作用
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【題目】根據(jù)圖中某牙膏商標(biāo)上的部分文字,用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)圖中一種金屬元素的符號(hào) .
(2)二氧化硅的化學(xué)式 .
(3)n個(gè)硝酸根離子的符號(hào) .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符的是( )
①2Ca2+﹣﹣2個(gè)鈣離子 ②O2﹣﹣2個(gè)氧原子 ③2H2O﹣﹣2個(gè)水分子
④2H﹣﹣2個(gè)氫元素 ⑤ ﹣﹣氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為零.
A.①④⑤
B.②④
C.①③⑤
D.②③
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【題目】請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)只含有一個(gè)數(shù)字2(2的意義不同)的化學(xué)用語(yǔ),且指出數(shù)字2的意義。
(1)_______________
(2)_______________
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【題目】下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)原理正確的是( )
A.
白磷始終不燃燒
B.
小氣球變癟
C.
U型管內(nèi)液面左高右低
D.
驗(yàn)證Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)水的組成和氧氣的性質(zhì)做了以下探究實(shí)驗(yàn):
(1)探究一:圖甲實(shí)驗(yàn)用于測(cè)定水的組成. ① 負(fù)極產(chǎn)生的氣體可用檢驗(yàn).
② 寫(xiě)出電解水的文字或符號(hào)表達(dá)式 .
③該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的,下列反應(yīng)中,也能說(shuō)明水的組成的是(填序號(hào))
A.H2和O2反應(yīng) B.H2和C12反應(yīng) C.H2和CuO反應(yīng)生成水和銅
(2)探究二:某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃,那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行了記錄.
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧氣占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(I)用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠(填“是”或“否”).
(II)寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式 .
(III)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為 .
(IV)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
(V)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖乙所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約℃.某同學(xué)改用如圖丙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“低碳”與環(huán)境和健康密切相關(guān).以下流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類造福.
根據(jù)上述流程回答下列問(wèn)題:
(1)上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是 .
(2)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是(填字母).
A.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下的反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
B.水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.分離、濃縮得到二氧化碳的過(guò)程是化學(xué)變化
(3)甲醇在空氣燃燒除了生成二氧化碳外,還生成水,寫(xiě)出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 , 甲醇中一定含有的元素是 .
(4)水的硬度過(guò)大,危害人的生活和健康,一般用區(qū)分軟水和硬水.
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