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【題目】水是最普通、最常見的物質(zhì)之一.
(1)將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是 , 用此裝置凈化后得到的水屬于(填“純凈物”或“混合物”).

(2)用自來水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣,說明該自來水是(填“硬水”或“軟水”).
(3)用于自來水的消毒劑除氯氣以外,還可用一氯胺(NH2Cl)、二氧化氯等物質(zhì),其中二氧化氯的化學(xué)式為

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【題目】下列有關(guān)分子、原子、離子的說法正確的是( )
A.分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
C.原子都是由原子核、中子、電子構(gòu)成的
D.原子得失電子后形成離子

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【題目】對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( )
A.木炭燃燒產(chǎn)生使石灰水變渾的氣體
B.干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧
C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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【題目】小明在廚房實驗自制了一瓶“汽水”,所加入的四種物質(zhì)中屬于混合物的是( )
A.蔗糖
B.蘇打
C.檸檬酸
D.果汁

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【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.
(1)他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣,但是

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.

實驗三

木條迅速復(fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀分解,反應(yīng)的符號表達式為:

請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是;
(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后剩余物,經(jīng)洗滌、過濾分離出的物質(zhì)繼續(xù)實驗,接下來的實驗操作是

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【題目】生活中處處有化學(xué),在實際生活中下列過程中利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.液氮作制冷劑
B.乙炔與氧氣形成高溫氧炔焰
C.干冰用于人工降雨
D.石墨用于制鉛筆

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【題目】通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動,棗莊市空氣狀況有了明顯改善,但測得目前空氣的主要污染物仍是PM2.5,下列做法應(yīng)該繼續(xù)提倡的是( )
①保護青山綠水②就地焚燒秸稈③發(fā)展共享單車④減少燃煤使用⑤燃放煙花爆竹
A.①③④
B.①②④
C.①②③④
D.②③④⑤

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【題目】化學(xué)就在我們身邊,生活中處處有化學(xué)。請回答下列問題:
(1)制作三鮮水餃的原料有雞蛋、韭菜、面粉等,雞蛋中富含的營養(yǎng)素是。
(2)老年人缺乏元素,會引起骨質(zhì)疏松,食用乳制品、豆類等可攝入該元素。
(3)生活中用洗滌劑洗去餐具上的油污是利用了洗滌劑的作用。

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【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)相對分子質(zhì)量最小且可燃的有機物
(2)嚴重干旱地區(qū)可用于人工降雨的是
(3)制作糕點用的發(fā)酵粉主要成分之一
(4)溶于水后能形成酸雨的大氣污染物

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【題目】鑒別下列各組物質(zhì)所選用試劑正確的是:( )
A.稀鹽酸和稀硫酸(紫色石蕊溶液)
B.碳酸鈉溶液和氯化鈉溶液(硝酸銀溶液)
C.氯化鈉溶液和稀鹽酸(金屬銅)
D.氫氧化鈉溶液和澄清石灰水(碳酸鈉溶液)

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同步練習(xí)冊答案