A. 發(fā)出微弱的淡藍色火焰

B. 發(fā)出藍紫色火焰

C. 發(fā)出耀眼的白光

D. 發(fā)出紅光，并產(chǎn)生大量黃煙

A. 改進燃煤方式，減少二氧化硫與粉塵排放

B. 加高燃煤鍋爐的煙囪，將廢氣排到高空

C. 增加使用太陽能、風能等新能源

D. 發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：
（1）實驗室用雙氧水溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的化學符號表達式為 ， 二氧化錳起作用。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是。
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氫氣，則氣體應從（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入。
（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號） ．
（5）選擇氣體的發(fā)生裝置時，應該考慮的因素有： ． 甲烷是最簡單的有機物類的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得．實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是（填序號） ．

A. 一個汞分子B. 一個汞原子C. 汞單質(zhì)D. 汞元素

【題目】用下列實驗操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”和“一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制”兩個實驗。

（1）操作E中玻璃棒的作用是；
（2）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是（填序號）。
①氯化鈉固體不純 ②裝瓶時，有少量溶液灑出 ③量取水時，仰視讀數(shù) ④物碼反放
（3）圖D操作中當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)時停止加熱；
（4）圖C中有一處明顯的錯誤是：。
（5）300g16%的氯化鈉溶液中溶劑的質(zhì)量分數(shù)為 ， 要使其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?0%，需加水的質(zhì)量為。

A. 氯化鉀B. 氮氣C. 氨氣D. 水

A. 空氣B. 稀有氣體C. 氧氣D. 氮氣和空氣

【題目】下列實驗方案的設計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是（ ）
A.
比較二氧化碳的含量
B.
研究二氧化錳的催化作用
C.
區(qū)分硬水和軟水
D.
配置氯化鈉溶液

【題目】下列圖像與對應選項關系合理的是（ ）
A. 在某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中，不斷加入硝酸鉀晶體
B. 保持溫度不變，小心蒸發(fā)硝酸鉀不飽和溶液（蒸發(fā)皿中始終有溶液），溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（m%）與時間（t）的關系
C. 用相等質(zhì)量的雙氧水來制取氧氣
D. 電解水生成氫氣和氧氣

A. 分子B. 原子C. 質(zhì)子D. 電子