A.石灰水B.礦泉水

C.可樂(lè)D.食鹽水

【題目】認(rèn)識(shí)儀器、選用裝置、描述現(xiàn)象、解釋原因、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新以及正確處理實(shí)驗(yàn)意外等，是實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
（1）以下是初中化學(xué)常見的儀器和實(shí)驗(yàn)圖，回答下列問(wèn)題：

①在簡(jiǎn)易的過(guò)濾操作中，上圖中用到的儀器有 、 (填名稱)；
②儀器C在實(shí)驗(yàn)中的用途是；
③描述裝置D進(jìn)行硫在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象： ， 并放出熱量；
④裝置E中觀察到低處的蠟燭先滅的原因是。
（2）下圖為實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱是；用裝置B制二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為。

（3）1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用右圖所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動(dòng)物膀胱收集。該實(shí)驗(yàn)若改用(1)中的發(fā)生裝置，最合適的是 (填裝置下面的字母)。

（4）小明同學(xué)用高錳酸鉀制備氧氣，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ， 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，導(dǎo)致水槽中的水倒流進(jìn)入了導(dǎo)氣管。可采取的補(bǔ)救措施是 (寫出一種)。
（5）小朗同學(xué)利用長(zhǎng)柄W形玻璃管，完成了課本上多個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

①燃燒條件的探究：在上圖所示裝置(省略?shī)A持儀器，下同)中，向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷，塞好橡皮塞，關(guān)閉活塞，然后將其放入80℃的熱水中，觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒，說(shuō)明可燃物發(fā)生燃燒應(yīng)具備的條件是。紅磷燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ， 此反應(yīng)屬于反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)
②空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定：為減小測(cè)量誤差，待火焰熄滅后，將玻璃管 ， 再打開活塞。
③探究微粒的性質(zhì)：如下圖所示，向玻璃管左端加入試劑X，觀察到無(wú)色酚酞從左到右依次變紅，試劑X可能是 ， 該裝置的優(yōu)點(diǎn)有 (答一點(diǎn))。

【題目】不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過(guò)，感覺(jué)又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸(CH2O2)刺激皮膚。課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】相同濃度不同種的酸在相同條件下，發(fā)生反應(yīng)越劇烈，酸性越強(qiáng)。
（1）【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性。
向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性。若向蟻酸溶液試管中滴加氫氧化鈉溶液，則試管中溶液的pH值將(選填“變大”“變小”或“不變”)。
（2）【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有元素，根據(jù)定律推測(cè)出生成物中含有水。
（3）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想。
猜想①：該氣體是CO2；猜想②：該氣體是。
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖裝置(鐵架臺(tái)已略去)，觀察現(xiàn)象。

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①(選填“成立”或“不成立”)；
Ⅱ.若猜想②成立，則裝置B中的現(xiàn)象是。
（4）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是________(選填字母)。
A.氨水
B.食醋
C.肥皂水
D.蘇打水
（5）小華同學(xué)用pH試紙測(cè)等濃度的蟻酸和稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)稀鹽酸的酸性比蟻酸的酸性強(qiáng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案比較二者的酸性強(qiáng)弱，寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：。

A.AB.BC.CD.D

【題目】已知A、B、C、D、E是 初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。其中A、D是黑色固體，B、C、E是無(wú)色氣體，B的相對(duì)分子質(zhì)量小于氣體C，化合物D含有地殼中含量居第二位的金屬元素。它們?cè)谝欢�條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(→表示轉(zhuǎn)化)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式A；D。
（2）評(píng)價(jià)物質(zhì)B的“利”與“弊”(各寫一例)
利：； 弊：。
（3）寫出下列符號(hào)表達(dá)式：B→C ， E→D。

【題目】老師上課時(shí)做了鎂在氮?dú)庵腥紵�的�?shí)驗(yàn)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)提出了“鎂能在二氧化碳中燃燒嗎？”這一問(wèn)題，并進(jìn)行了如下探究。
【實(shí)驗(yàn)】將用砂紙打磨光亮的鎂條在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入底部鋪有細(xì)沙、充滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，除生成白色固體(MgO)外，還有一種黑色固體。
（1）將鎂條打磨光亮的目的是 ， 在集氣瓶底部鋪層細(xì)沙的原因是。
（2）寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式： ， 該反應(yīng)屬于(填寫基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知(選填“能”或“不能”)用CO2撲滅活潑金屬的火災(zāi)，探究之后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)：。
（4）【實(shí)驗(yàn)反思】
不能用鎂條測(cè)量空氣中氧氣含量的主要原因是。

A.煤爐上放一壺水可預(yù)防煤氣中毒

B.置換反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都發(fā)生改變

C.用硫酸銅、石灰水配制農(nóng)藥波爾多液時(shí)，不能用鐵制容器盛放

D.保護(hù)金屬資源只能通過(guò)防止金屬腐蝕實(shí)現(xiàn)

A.生鐵和鋼的性能不同，是由于含碳量不同

B.能用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中混有的一氧化碳

C.CO和CO 2的性質(zhì)不同，是由于它們的分子構(gòu)成不同

D.金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大，是由于碳原子的排列方式不同。

A.用燃著的木條分別接觸導(dǎo)出的氣體B.將氣體分別通入澄清石灰水

C.將氣體分別通入紫色石蕊溶液D.試驗(yàn)三種氣體的溶解性