A.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

B.鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂

C.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

A.燈泡中充入氧氣可延長(zhǎng)燈泡的使用壽命

B.液態(tài)氧可用作火箭發(fā)射的助燃劑

C.通常情況下，氧氣呈無(wú)色無(wú)味的氣態(tài)

D.氧氣性質(zhì)比較活波，能氧化許多物質(zhì)

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后，提出問(wèn)題：“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過(guò)討論后，得到了肯定的答案，邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開探究．

（1）【查閱資料】D裝置球形管中堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣．它們不但能吸收水，還能吸收CO2 ， 寫出氫氧化鈉與 CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
（2）【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范）．A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．
（3）【分析交流】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，實(shí)驗(yàn)后測(cè)得：
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了 1.6g；
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為，而由水的化學(xué)式算得 H、O元素的質(zhì)量比為 ．
（4）【數(shù)據(jù)處理】在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生氫氣 0.2g，共消耗稀硫酸 50g，請(qǐng)依據(jù)化學(xué)方程式求出該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（5）【分析交流】針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對(duì)此改進(jìn)的方法是（假設(shè)生成的水完全被 D 中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）．

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）A圖中制取 CO2的化學(xué)方程式為 ， 濃硫酸的作用是 ． A 圖中的發(fā)生裝置還可以用來(lái)制取氣體（填物質(zhì)名稱，下同），用于制取該氣體的藥品為 ．
（2）將接口a和b連接，可觀察到：僅有下面玻璃管內(nèi)濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅，上面玻璃管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生．據(jù)此說(shuō)明；
①二氧化碳?xì)怏w密度比空氣密度；
②二氧化碳與水反應(yīng)生成顯 性物質(zhì)．
將接口a和c連接，可觀察到的現(xiàn)象為 ．
（3）制取二氧化碳時(shí)如果錯(cuò)用了較濃的鹽酸，會(huì)使 CO2中混有去 CO2中的該物質(zhì)，應(yīng)選用如圖裝置中的（填字母）

下列判斷正確的是（ ）
A.表中 m 的值為 13.5
B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.物質(zhì) X 可能含有氫元素
D.物質(zhì) X 中一定含有碳元素

A.汞、氮B.錳、鈉C.硫、硅D.鋁、金

A 隔絕空氣 B 移開可燃物 C 使可 燃物的溫度低于著火點(diǎn)

①油鍋著火時(shí)，加上鍋蓋（____）

②消防隊(duì)員用冷水澆滅燃著的可燃物（______）

③草原著火時(shí)，在著火地周圍割除草，打出防火道（______）

A.能供給呼吸

B.化學(xué)性質(zhì)比較活潑

C.能支持燃燒

D.是空氣中體積含量最多的物質(zhì)

A. 蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣

B. 蠟燭熄滅是因?yàn)槠績(jī)?nèi)沒(méi)有氧氣

C. 蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

D. 氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒