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【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出儀器①的名稱______________;
(2)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)),反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:_________________________.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是________。在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置先進(jìn)行______________, 該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:______________________反應(yīng)后試管中殘留固體是 __________ 物(填“混合物”或“純凈物”)若選用D裝置收集氧氣時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是______(填序號(hào))。
a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
b.加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí),立即收集氣體
c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上
d、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先停止加熱,后從水槽中取出導(dǎo)氣管
實(shí)驗(yàn)過程中小明同學(xué)觀察到裝置中的水變?yōu)榧t色,這是因?yàn)?/span>____________的緣故。
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是______________________,這種收集方法檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_________________。
(5)F圖是化學(xué)中的多功能瓶,可以有如下用途:
①可以用做排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從__________端進(jìn)氧氣。
②醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人吸氧管之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將___________端接氧氣鋼瓶。
(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。
制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_____________,收集裝置是________。
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【題目】有一白色固體A和黑色粉末B混合加熱,生成無色氣體C和另一種物質(zhì)D,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變。用帶火星的木條伸入盛C的集氣瓶中,木條復(fù)燃。將銀白色的E點(diǎn)燃后放在C中可劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的固體F,
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn),寫出相應(yīng)物質(zhì)的名稱:B___________、C___________、F____________
(2)寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式, 把基本反應(yīng)類型寫在括號(hào)內(nèi)。:
①A和B混合加熱發(fā)生的反應(yīng)________________________________________(____________)
②E在C中劇烈燃燒________________________________________ (___________)
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【題目】某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出
A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.只有①②③④
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【題目】某學(xué)生設(shè)計(jì)用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),回答下列問題
(1)寫出圖中儀器的名稱:
a________________ b____________________c_______________;
(2)寫出圖中存在的3處錯(cuò)誤.
①________________________________
②_________________________________
③__________________________________
(3)制取氧氣前,必須先檢查裝置_____;收集氧氣可以用_____法和_____法.試管口塞棉花團(tuán)的作用是_____;在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí),_____________,其目的是________.
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制備氧氣的文字表達(dá)式:________________
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【題目】如圖是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)。
(1)圖1實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物燃燒跟溫度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________。
(2)通過圖2中A、B對(duì)比說明燃燒需要的條件是_____________________。
(3)切割白磷時(shí),應(yīng)在水下進(jìn)行。其原因是_______________________。
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【題目】測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將集氣瓶容積分五等分并加以標(biāo)記②在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞;③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)紅磷燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象為________________
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以得出有關(guān)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)______氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)_______(各寫出一條)
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?____________________
(4)該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣含量明顯偏小的原因可能:____________________
(5)能否用木炭來代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?為什么?_____________。
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【題目】下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的基本操作.據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖A所示,手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí),細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要_____(選填“背著”或“向著”)手心,細(xì)口瓶的塞子要_____(選填“倒放”或“正放”)在桌面上.
(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.對(duì)其原因的敘述不正確的一項(xiàng)是_____(填序號(hào)).
A.平衡氣壓,方便取下燈帽 B.揮發(fā)水分,利于點(diǎn)燃酒精.
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【題目】如圖表示四種途徑都可以得到氧氣:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:甲:_____乙:________
(2)“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,_____(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
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【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀(KClO3)樣品的純度,取一定量該樣品與1g二氧化錳混合,其總質(zhì)量為6g,依次加熱該混合物T1、T2、T3、T4時(shí)間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表
(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng):有關(guān)方程式: 2KClO3 2KCl+3O2↑)
加熱時(shí)間 | T1 | T2 | T3 | T4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
(1)氯酸鉀中鉀、氯、氧元素的質(zhì)量比為______;
(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量為______;
(3)計(jì)算氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______.(寫出計(jì)算過程)
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【題目】在活動(dòng)與探究課上,實(shí)驗(yàn)教師請(qǐng)同學(xué)們對(duì)某氣體x的可能組成進(jìn)行探究。有關(guān)資料:氣體x可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)經(jīng)過討論設(shè)計(jì)了如下方案:
步驟一:將氣體x通入氧氣中充分燃燒;
步驟二:將燃燒的生成物依次通入右圖裝置中;
步驟三:依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,確定氣體x的組成。
請(qǐng)你參與并解答下列問題:
(1)若實(shí)驗(yàn)中裝置A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,你認(rèn)為氣體x是_____;其燃燒的化學(xué)方程式為_____________________。
(2)若實(shí)驗(yàn)中裝置A的質(zhì)量不增加,B的質(zhì)量增加,你認(rèn)為該氣體X是_____,其燃燒的化學(xué)方程式為_____________________。
(3)若實(shí)驗(yàn)中裝置A和B的質(zhì)量都增加,則氣體x可能下列的組成是: _________。
A.H2和CO B.H2和CH4 C.CO和CH4 D. CO、H2和CH4
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