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【題目】育才中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備用下圖裝置在實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣,下列說法不正確的是( )
A. 小偉認(rèn)為裝置A加熱前試管內(nèi)的物質(zhì)是純凈物
B. 小明認(rèn)為若將裝置B 中的長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗就可以控制反應(yīng)的速率
C. 小芳認(rèn)為裝置D收集到的氧氣比裝置C收集到的氧氣更純凈
D. 小華用圖2中的裝置來代替裝置C收集氧氣時(shí),應(yīng)將帶火星的小木條放在導(dǎo)氣管b處進(jìn)行驗(yàn)滿
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【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì),A是無色無味的氣體,B在A中燃燒呈藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C,D是銀白色的固體,在A中劇烈燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體E,F(xiàn)是一種無色氣體,把F通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁。。推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)。
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱:
A_________B_________C________D__________E__________F___________
(2) 寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:BC____________DE____________ 。
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【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器①②的名稱:①_______________ ② _______________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液制取氧氣,可選用_____(填字母,下同)做發(fā)生裝置,選用________做收集裝置,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:_____________________________。
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣,該實(shí)驗(yàn)的主要操作有:①裝藥品并在試管口塞一小團(tuán)棉花 ②收集氣體③檢查裝置的氣密性④將導(dǎo)管移出水面⑤固定裝置⑥停止加熱⑦給試管加熱.將上述操作步驟按正確的順序進(jìn)行排序_____________________(填序號(hào))。若改用下圖的裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從________(選填“a”或“b”)口進(jìn)入。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性 氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇發(fā)生裝置________ 和收集裝置_________。
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【題目】(1)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的原因(至少答兩點(diǎn)):
________________________, _____________________。
(2)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:_______________ ;____________________。
(3)你得出的結(jié)論是________________________ 。
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【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號(hào)內(nèi)填寫化學(xué)反應(yīng)的基本類型(“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)” )
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣:_________________。(_______________)
(2)磷在空氣中燃燒:______________________ 。(_______________)
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【題目】下圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖請(qǐng)回答下列問題。
(1)以上A、B、C、D、E五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________(填字母代號(hào),下同),表示原子的是_________;表示陰離子的是_______;_______ 易失去電子形成______填“陰離子”或“陽離子”)。
(2)在F原子中,x=_________ ,y = ___________。
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【題目】用A、B兩個(gè)小燒杯分別取約10mL水,分別滴加4~5滴酚酞試液,攪拌均勻(注意觀察),另取小燒杯C,加入約5mL濃氨水,立即用大燒杯罩住A、C兩只小燒杯。
(1)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為____________;
(2)實(shí)驗(yàn)中使用燒杯B有什么作用___________?
(3)如果把大燒杯換成水槽,哪個(gè)更好?___________。(填“大燒杯”或“水槽”)
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【題目】小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | |
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是____________________________ | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | ________________________________________________________ | |
實(shí)驗(yàn)三 | ____________________________________________________________ | ________________________ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用:
__________________________________________________________________。
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:__________________________________。稱量前,要將天平調(diào)平衡,首先要把_______________,然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲;稱量粉末狀固體時(shí)若藥品量不足,此時(shí)一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方,另一只手應(yīng)____________________,使少量藥品落人盤中。
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的固體剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn),其目的是:________________________________________。
(4)過氧化氫能被二氧化錳催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為:
_________________________________________________________。
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【題目】小明對(duì)暗紫色消毒粉A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程如圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):
B______________;E_______________;F_____________;G______________ 。
(2)寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
①A受熱分解:_______________________________________________ ;
B→E:____________________________________________________。
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