請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①_______；②_______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是___________，可選用________（填字母）作發(fā)生裝置，該裝置中需要稍作改進(jìn)的是________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用 C 作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為 C 裝置中使用注射器的優(yōu)點(diǎn)是____________。收集氧氣可選擇的裝置是______（只選一種，填字母），用該裝置收集氧氣時(shí)，應(yīng)_________便開(kāi)始收集（填字母）。

A. 將導(dǎo)管伸入集氣瓶底部時(shí) B. 待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)

（1）節(jié)約用水，防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為。下列有關(guān)敘述不正確的是_______。

A．為了節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

B．水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的重新分配，不需興建水利工程 C．將生活用水，地表雨水分類(lèi)處理，可減少污染，保護(hù)水資源

D．淡化海水是人類(lèi)解決淡水緊缺的重要途徑

（2）硬水是指____________，生活中常用________的方法除去硬水中過(guò)多的________（填離子符號(hào)）和 Mg2+以得到軟水。

（3）圖甲是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖。

①實(shí)驗(yàn)中，試管 a 中產(chǎn)生的氣體為_______（填名稱(chēng)）。

②當(dāng)水分子分解時(shí)，生成氫原子和_______，每?jī)蓚�(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)______，每______結(jié)合成一個(gè)氧分子。

③在通電條件下，每?jī)煞葙|(zhì)量的水完全分解，生成_______份質(zhì)量的氫氣。

（4）圖乙是氫氣的驗(yàn)純實(shí)驗(yàn)，若氫氣不純，混有一定量的空氣或氧氣，點(diǎn)燃?xì)怏w時(shí)，會(huì)發(fā)出__________聲。

（5）有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用簡(jiǎn)易凈水器（如圖丙所示）進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是________。

（1）原子序數(shù)為 11 的元素屬于_______（填“金屬”或“非金屬”）元素，位于第 2 周期第VA 族的元素名稱(chēng)是________。

（2）硅元素和碳元素有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)楣柙�子和碳原子�?/span>__________相同。

（3）一般地說(shuō)，電子層數(shù)相同的原子（稀有氣體除外），原子半徑隨著原子序數(shù)的遞增而逐漸減小；最外層電子數(shù)相同的原子，原子半徑隨電子層數(shù)的增加而增大。請(qǐng)比較：氧原子、鈉原子和硫原子的半徑由大到小的順序?yàn)?/span>____________。

（4）原子序數(shù)為 15 的元素組成的單質(zhì)常用來(lái)做“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)（如圖所示），實(shí)驗(yàn)中該單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是________。

A．該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明氮?dú)獠灰兹苡谒?

B．燃燒匙中的固體可以換成木炭

C．燃燒匙中的固體量不足會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小

D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中彈簧夾未夾緊會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小

（5）A 物質(zhì)為奧運(yùn)火炬常用燃料，純凈物 A 在 B 物質(zhì)中充分燃燒，發(fā)生反應(yīng)：A+5B 3C+4D（部分微觀示意圖如下所示）。

①在上述反應(yīng)中提供氧，具有氧化性的物質(zhì)為________（填化學(xué)式）；

②A 物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為___________。

（1）已知由氯元素組成的單質(zhì)是雙原子分子，寫(xiě)出圖中 A、B 點(diǎn)對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式： ________、________。

（2）與圖中的點(diǎn)對(duì)應(yīng)物質(zhì)類(lèi)別不相符合的化學(xué)式所表示的物質(zhì)名稱(chēng)是________。

（3）在純凈物中，根據(jù)_____________，可以把它們分成單質(zhì)和化合物。

（4）NaCl 是由________（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的。

A. 蠟燭燃燒過(guò)程中生成了 CO

B. 曲線①表示 CO 含量的變化

C. 蠟燭由碳、氧元素組成

D. 蠟燭熄滅時(shí)，容器內(nèi)氧氣耗盡

A. 由①②③可知微粒之間有空隙

B. 由①②③可知微粒在不停地運(yùn)動(dòng)

C. 由①②可知微粒的運(yùn)動(dòng)速度與物質(zhì)本身性質(zhì)有關(guān)

D. 由①③可知微粒的運(yùn)動(dòng)速度與溫度有關(guān)

（1）步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>_____不同分離出氮?dú)夂脱鯕�，屬�?/span>___變化。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式：____________。

（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是_________（填字母）。

A．易溶于水B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%呢？帶著這些問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

（查找資料）①堿石灰能夠吸收H2O和CO2，但是不吸收NH3。

②濃硫酸能夠吸收H2O和NH3，但是不吸收CO2。

（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是____________。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、B裝置，加熱，B中的現(xiàn)象是____________，B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量如表：

③C裝置的作用是__________。

④由表分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_____g。

⑤通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________。（寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：1____________，2____________；

（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣選用的發(fā)生裝置是_______（選填序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________，若想收集一瓶氣體完成鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，則最好的收集裝置是_____（選填序號(hào)A~E）；

（3）實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制二氧化碳，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________，選用的收集裝置是____________（選填序號(hào)A~E），證明該裝置中氣體已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法和現(xiàn)象是____________；

（4）常溫下，氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，溶于水得到氨水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，則制氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________（選填序號(hào)），若用F裝置來(lái)收集氨氣，氣體通入的管口是____________（填“b”或“c”），有同學(xué)認(rèn)為用F裝置來(lái)收集氨氣，最好后面再連接一個(gè)G裝置，其中水的作用是____________；

（5）聰聰同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中并在試管口堵上一團(tuán)棉花，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，可可同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，聰聰和可可同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）聰聰和可可分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：聰聰同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想____________錯(cuò)誤；

可可同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論，可可同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是____________。

（拓展）經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析，錳酸鉀受熱只能部分分解。

（1）A物質(zhì)是　 　；

（2）評(píng)價(jià)物質(zhì)B的“利”與“弊”（各寫(xiě)一例）利：　 　； 弊：　 　．

（3）寫(xiě)出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式：　 　．

（1）用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字填空

①2個(gè)氮原子____________；②3個(gè)硫酸根離子____________；

③氨氣中氮元素的化合價(jià)____________； ④人體缺____________易得侏儒癥；

（2）電影《火星救援》再一次引燃了人們對(duì)火星以及太空探索的熱情。

①種植土豆需要大量的水分，主人公利用火箭燃料——液態(tài)聯(lián)氨（N2H4）制得氫氣，再將氫氣引燃得到了水（如圖）。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是____________（填序號(hào)）。

A．化學(xué)反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒(méi)有改變 B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)

C．該化學(xué)變化中分子的個(gè)數(shù)增加了 D．該反應(yīng)中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是氮分子和氫分子

②為了抵御低溫，主人公用含放射性元素“钚”的發(fā)電機(jī)取暖。钚元素的相關(guān)信息如圖所示，它的原子核內(nèi)的中子數(shù)是_____，钚元素和碳元素的種類(lèi)不同，是因?yàn)?/span>________。

（3）電視節(jié)目《荒野求生》中的生命吸管（如圖所示）是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，可以除去99.3% 的細(xì)菌和病毒，但難以除去鈣、鎂等金屬離子�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

①生命吸管____________（“能”或“不能”）使硬水軟化。家庭中使硬水軟化一般采取____________方法。

②加碘樹(shù)脂主要起殺菌消毒作用。吸管中活性炭主要用來(lái)除去_______。