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【題目】下列是實驗室制備CO2,并驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置圖,按要求回答下列問題:
(1)在檢查裝置C的氣密性操作時,當(dāng)關(guān)閉活塞M和N向儀器②中注水至其中的液面高于①中的液面觀察到什么現(xiàn)象時說明C裝置不漏氣?_____
(2)關(guān)閉活塞N打開活塞M向儀器②中加入稀鹽酸,寫出C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,觀察到裝置A處的現(xiàn)象是_____,A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____,B處的現(xiàn)象是_____,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)關(guān)閉活塞M打開活塞N用C、D制取并收集CO2,觀察到什么現(xiàn)象時說明D中已收集滿CO2?___
(4)取石灰石樣品10g于燒杯中,向燒杯中加人稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體其它成分不與鹽酸反應(yīng),用去稀鹽酸20g,反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為27.8g,求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。___
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【題目】大型客機(jī)大量使用了鋁合金、鈦合金等,其原因是合金比純金屬具有_____(寫一條即可),為了探究鋁鐵銅三種金屬的活動性順序,進(jìn)行如圖所示實驗。實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,可得出三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為_____。
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【題目】實驗室中有氯酸鉀、高錳酸鉀、二氧化錳等藥品。
(1)如用一種純凈物制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)如用另一種給固體加熱的方法制取氧氣寫出反應(yīng)方程式_____。
(3)若用如圖裝置制取氧氣,請將裝置圖補(bǔ)充完整。_____。
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【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( 。
A. t1℃時,A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%
B. t2℃時,A、B的溶液蒸發(fā)掉等質(zhì)量的水,A析出的晶體多
C. 將C的飽和溶液從t2℃降低到t1℃,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D. 從B的溶液中得到B,通常采用降溫結(jié)晶的方法
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【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是( 。
A. 這是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物和另一種單質(zhì)
B. 該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C. 可以得出物質(zhì)可由分子、原子和離子構(gòu)成的結(jié)論
D. 該化學(xué)反應(yīng)的生成物可能是氧化物
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【題目】為測定黃銅(Cu﹣Zn合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)將20g該合金放入到盛有100g鹽酸的燒杯中,鋅與鹽酸恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)停止后,測得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為119.8g。
(1)生成氫氣的質(zhì)量為_____;
(2)計算合金中鋅的質(zhì)量_____;(寫出計算過程)
(3)計算合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____;(寫出計算過程,精確到0.1%);
(4)計算鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(寫出計算過程,精確到0.1%)。
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【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強(qiáng)弱,進(jìn)行如下探究活動:
[查閱資料]鐵的活動性比銅強(qiáng).
[進(jìn)行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_______________; 猜想三:Fe>Cu>R
[收集證據(jù)]為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究.
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ______________ | 猜想一 正確 |
乙 | 將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率___(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在 空氣中______ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________________________
[交流反思]三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為,比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有多種.
[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動性強(qiáng)弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;
(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;
(3)金屬與_____是否反應(yīng).
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【題目】(1)金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同單質(zhì),它們的化學(xué)性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)相差很大。其原因是_____。
(2)寫出石墨充分燃燒的化學(xué)方程式_____;工業(yè)上可以將石墨制作成電極(石墨電極)的原因是_____。
(3)木炭的主要成分與上述三種物質(zhì)相同。木炭完全燃燒的產(chǎn)物能使紫色石蕊溶液變紅,其原因是(用化學(xué)方程式進(jìn)行說明)_____。
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【題目】在實驗桌上有如下幾種氣體發(fā)生裝置和收集裝置。請你參與實驗并回答問題。
(1)寫出標(biāo)號①、②的儀器名稱:①______,②______。
(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置為______(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。用C裝置收集二氧化碳,其驗滿的方法是:______。事實上,用D裝置也可以收集到CO2,請你說明理由______(寫一條即可)。
(3)檢驗二氧化碳的方法是______。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(4)實驗室若用A裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為______。
(5)若用如圖2裝置收集一瓶氧氣,氣體應(yīng)從______(填a或b)端進(jìn)入。
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【題目】走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界,在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系,有利于我們進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)變化。如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)甲物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為______。
(2)請寫出乙物質(zhì)的一種用途______。
(3)關(guān)于該反應(yīng)的下列說法中不正確的是______。
A.反應(yīng)前后元素的種類不變
B.反應(yīng)前后原子個數(shù)不變,分子個數(shù)也沒有變化
C.反應(yīng)前后各元素的質(zhì)量都沒有發(fā)生變化
D.反應(yīng)前后物質(zhì)的種類沒有改變
(4)請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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