（1）寫出物質(zhì)C可能的化學(xué)式_____（只寫一種）；

（2）反應(yīng)B→C觀察到的實驗現(xiàn)象是_____；

（3）反應(yīng)A→B的文字表達(dá)式為_____；

（4）反應(yīng)A→B的微觀實質(zhì)是_____。

認(rèn)真分析信息，回答：

（1）分析如表規(guī)律，可推知，表中X＝_____；

（2）圖表示的是（寫粒子符號）_____；

（3）寫出與硫元素屬于同一周期的任意一種金屬元素的名稱_____。

（4）由12號、17號元素組成物質(zhì)的化學(xué)式為_____。

（1）水的電解

①宏觀現(xiàn)象：按如圖所示裝置通電一段時間后，a、b兩管中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，檢驗b中氣體的方法是_____。

②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分裂的微粒名稱是_____。

③結(jié)論：水是由_____組成的。

（2）水的性質(zhì)

將黃豆大小的金屬鈉放入盛有水的燒杯中，二者劇烈反應(yīng)，生成氫氣和氫氧化鈉（NaOH），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

（3）水的用途

下列實驗中都用到了水，任選一個實驗，說出水所起的主要作用是_____。（先寫出所選擇實驗的序號，然后再作答。）

（4）水的凈化

大同市自來水的水源地之一是趙家窯水庫，某化學(xué)興趣小組從該水庫取水開展了次凈化水的實踐活動。請回答下列問題：

①對所取水樣進(jìn)行過濾，除了濾紙和上圖提供的儀器外，還需要的一種玻璃儀器是_____，在實驗中它的作用是_____。

②向濾液中加入活性炭，利用其_____性除去異味，再次過濾。

③為了檢驗所得濾液是否為硬水取樣加入_____，根據(jù)產(chǎn)生浮渣或泡沫的多少進(jìn)行判斷。

④保護(hù)水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法有利于保護(hù)水資源的是_____（填字母）。

A 化肥和農(nóng)藥的過度使用

B 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C 實驗室的廢液不經(jīng)處理直接排放

D 生活中禁止使用含磷洗衣粉

（1）鈉原子最外層電子數(shù)是_____

（2）已知氯的相對原子質(zhì)量是35.5，則一個氯原子的質(zhì)量約為多少？（保留三位小數(shù)）______

（3）若一個鈉原子的質(zhì)量為3.82×10﹣26kg，則鈉的相對原子質(zhì)量約為多少？（保留整數(shù)）_____

（1）利用甲裝置制氧氣時，試管中所放入的藥品是_____，在試管口放一團(tuán)棉花的作用是_____；試管口略向下傾斜是為了_____；寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____

（2）乙裝置可用于分解過氧化氫制氧氣，在錐形瓶中所放的固體藥品是_____其在該反應(yīng)中所起的作用是_____；用該方法制取氧氣時，驗證氧氣收集滿的方法是_____。

（3）圖A中木炭在氧氣中燃燒時，我們可以觀察到的現(xiàn)象是_____木炭熄滅后我們可以向集氣瓶中倒入澄清的石灰水，可以看到的現(xiàn)象是_____。

（4）圖B中的實驗操作中出現(xiàn)了一處錯誤，改正錯誤后進(jìn)行實驗我們可以看到的現(xiàn)象是_____，寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

（查閱資料）白磷的著火點40℃。

（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少？

（實驗準(zhǔn)備）錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

（實驗探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

（1）實驗中使用了足量的白磷，目的是_____，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體_____燃燒（填“支持”或“不支持”）。寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式：_____。

（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是_____。

（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動向下噴射出來，②當(dāng)注射器中的水還剩約_____mL時停止向下流。

（4）如果實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣含量低于21%的體積數(shù)，實驗中可能存在的原因是_____。

（5）如果實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣含量高于21%的體積數(shù)，實驗中可能存在的原因是_____。

（1）請將如圖所示現(xiàn)象中體現(xiàn)的分子性質(zhì)寫在下面的橫線上。

A：_____

B：_____

（2）從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化有助于理解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，請據(jù)圖回答問題。

①反應(yīng)前的物質(zhì)屬于_____（填“純凈物”或“混合物”，下同），反應(yīng)后的物質(zhì)屬于_____

②如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型是_____。

試回答：

(1)寫出A、B、G的化學(xué)式：A_____、B_____、G_____。

(2)物質(zhì)C在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途是_____。

(3)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①______，②______。

（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B 裝置的原因是______，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是______。

（3）若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B→______→______（填字母序號）。

（4）檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是______。

（5）某興趣小組的同學(xué)連接 B、G、H 裝置進(jìn)行實驗。若實驗時 G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H 裝置中溶液變渾濁，則 B 裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（1）實驗 A 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______，當(dāng)電源接通一段時間后，a 管與 b 管中氣體的體積比約為______。

（2）實驗 B 集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是______.

（3）實驗 C 通過______現(xiàn)象，可得出氧氣約占空氣體積 1/5 的結(jié)論。

（4）實驗 D 中水的作用是______。