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【題目】某化學興趣小組做了如圖所示實驗,當向乙燒杯中依次加入MnO2和H2O2溶液時,發(fā)現有大量氣泡產生,并產生大量白霧,蠟燭燃燒更旺,但過一會兒逐漸熄滅。而甲燒杯中蠟燭一直持續(xù)燃燒。
(知識回憶)寫出過氧化氫分解產生氧氣的化學方程式:_____。
(問題1)導致乙燒杯中蠟燭熄滅的原因是什么?
(作出猜想)猜想一:燃燒產生的CO2使蠟燭熄滅;
猜想二:白霧是水霧導致蠟燭熄滅;
小組同學經過討論,排除了猜想一,其理由是_____。
(實驗1)向一只裝有燃者蠟燭的燒杯中加入100℃水,另一只依次加入MnO2和H2O2溶液,若觀察到_____的現象,則猜想二正確。
(查閱資料)水霧產生與H2O2溶液的溶質質量分數大小有關,并且H2O2溶液的溶質質量分數越大,產生的水霧越多。
(問題2)為什么H2O2溶液的溶質質量分數越大水霧越多呢?
(實驗2)分別向三只燒杯依次加入MnO2和溶質質量分數的不同H2O2溶液測定溫度變化。
H2O溶液 | 5% | 10% | 30% |
溫度變化曲線 |
(解釋與結論)
(1)該對比實驗過程中不需要控制的條件是_____。
A H2O2溶液的初始溫度相同 B 反應開始的時間相同 C 二氧化錳的質量相同
(2)根據實驗2,可得出的一個結論是_____。
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【題目】老師在課堂上演示了如圖甲、乙兩個實驗并對實驗現象進行了分析然后把甲、乙反應后的溶液倒入同一個燒杯中發(fā)現有白色沉淀生成,于是大家對白色沉淀的成分進行如下探究。
(查閱資料)硫酸鋇不溶于水也不溶于酸。
(實驗分析)甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(提出問題和猜想)燒杯中白色沉淀的成分是什么呢?
猜想:BaSO4
猜想Ⅱ:Mg(OH)2和BaSO4;
猜想Ⅲ:Cu(OH)2和BaSO4;
同學們經過討論認為猜想Ⅲ錯誤,其理由是_____。
(實驗方案)
實驗操作 | 實驗現象與結論 |
過濾洗滌白色沉淀然后向白色沉淀中加入 鹽酸至過量 | _____,猜想Ⅱ成立; |
(拓展與思考)要證明乙試管中硫酸溶液是否有剩余可采用的不同類別的試劑有①_____,②_____。(不能選用題中已用試劑)
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【題目】某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗請分析回答下列問題。
(1)寫出裝置A中一種玻璃儀器名稱_____。
(2)A、E連接制取氧氣不純的原因是_____(寫一點即可)。
(3)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是_____(填選項字母),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_____。
(4)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣需要用到裝置F,則裝置F中應放入的物質是_____,氣體應從_____端通入(填“a”或“b“);若F瓶中裝滿水,可用于收集某些氣體氣體應從_____端通入(填“a”或“b”)如需測收集的氣體體積還應補充儀器_____。
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【題目】如圖所示,A~F是初中化學常見的六種物質且都含一種相同元素。它們之間存在如圖所示的關系(部分反應物、生成物及反應條件已省略其中“→”表示物質間能轉化,“—”表示物質間能反應),A可用于改良酸性土壤,B是植物光合作用原料,E俗稱純堿,D與E是不同類別的物質。
(1)請寫出下列物質的化學式:A_____;F_____。
(2)物質E的一種用途為_____。
(3)C與D的基本反應類型:_____。
(4)請寫一個B→F的化學反應方程式_____。
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【題目】工業(yè)上制造高純度CaO的主要流程示意圖如圖:
(1)鼓泡塔中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(2)溶液B中溶質在農業(yè)上的用途是_____。
(3)該流程中可循環(huán)利用的物質是_____(填化學式)。
(4)焙燒爐中,CaCO3在1000℃可分解得到高純度CaO.稍冷后,取出CaO立即放入干燥器,其原因是_____。
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【題目】學習化學使我們的思維更加嚴謹,請你閱讀圖表回答問題:
(1)如圖中銅元素的核電荷數為_____,銅片能制成銅絲是利用了銅的_____(填“延展性”或“導電性”)。
(2)如圖表示把一根銅絲插入硝酸銀溶液中,由此實驗可以得出金屬活動性順序:銅_____銀(填“>”、“<”或“=”),反應后溶液的質量_____(填“增大”或“減小”)。
(3)如圖是將鹽酸溶液滴入氫氧化鈉溶液中,從微觀角度分析該化學反應的實質是_____。
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【題目】用恰當的化學用語表示下列帶點部分。
(1)水是生命之源,水中氫元素的化合價_____。
(2)用鋁壺燒水時被水浸沒的部分會出現黑色,是由水中的鐵離子_____引起的。
(3)自來水在生產過程中要進行消毒處理,如圖是用氯氣給水消毒的微觀過程示意圖,請寫出反應的化學方程式_____。
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【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是_____。
A.甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序是:乙>甲=丙
B.將相同質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃析出晶體最多的是甲
C.t2℃時,30g甲物質加入50g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質的質量分數為37.5%
D.欲將丙物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可以采?/span>_____(填“升高”或“降低”)溫度的方法
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【題目】下列圖象能夠正確反映其對應變化關系的是( 。
A. 將濃鹽酸露置在空氣中一段時間
B. 等質量的鋁片、鐵片分別置于潮濕的空氣中
C. 向等質量的氧化鎂、氫氧化鎂中,分別加入質量分數相同的稀鹽酸至過量
D. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加pH=3的稀鹽酸
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【題目】化學興趣小組同學將鋁絲插入硫酸銅溶液中時,發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成了什么氣體?同學們決定進行探究。
(提出猜想)放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種。
(查閱資料)SO2易溶于水,化學性質與二氧化碳有相似之處,它也能使澄清石灰水變渾濁。
(方案設計)依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學用_____檢驗,確認放出的氣體不是O2。
(2)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。
(實驗探究)實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈:這樣操作的目的是_____。
實驗過程中發(fā)現A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中______。
(實驗結論)鋁絲與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是_____。
(思維拓展)SO2能與澄清石灰水反應,產物是水和______(填化學式)
由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有_____(填粒子符號)。
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