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【題目】同學(xué)們在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了稀鹽酸、稀硫酸分別與鋅、銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣,于是又繼續(xù)研究稀硝酸()的性質(zhì),在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論與分析 |
(1)用玻璃棒蘸取稀硝酸滴到pH試紙上,與________比較,讀出pH。 | pH試紙變紅色 | pH=1,稀硝酸顯________性 |
(2)取少量氫氧化鈉溶液于試管中,滴入幾滴酚堿溶液,再逐滴加入稀硝酸,振蕩。 | 溶液的顏色變化情況是_______ | 稀硝酸與氫氧化鈉發(fā)生了中和反應(yīng)。反應(yīng)的化學(xué)方程式_______ |
(3)再分別在盛有少量鋅粉、銅粉的試管中加入2mL的稀硝酸,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 | 在兩支試管的溶液中均冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B | 鋅、銅都能與稀硝酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體A |
(提出疑問):無色氣體A是什么?
(查閱資料)含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì):
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 難溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
(交流與拓展)通過分析資料,大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是,但對(duì)無色氣體A及其變化的原因有不同的看法。
①小南同學(xué)認(rèn)為A不可能是,他的理由是________。
②小寧同學(xué)認(rèn)為A是,卻遭到大家的一致反對(duì),原因是________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)經(jīng)討論,最終一致認(rèn)為A是,在試管口遇氧氣生成了。
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【題目】某興趣小組的同學(xué)們利用老師提供的稀硫酸、碳酸鉀、硫酸銅、氯化鋇、氫氧化鉀五種溶液,進(jìn)行“酸、堿、鹽”之間是否發(fā)生反應(yīng)”的探究活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后,將廢液都倒入同一廢液缸中,廢液呈渾濁狀態(tài)。為了驗(yàn)證廢液的成分,先加入適量酚酞溶液,再按以下流程將渾濁的廢液進(jìn)行處理(注:溶液呈堿性);
請回答下列問題:
(1)操作①的名稱是________。
(2)沉淀甲中含有的物質(zhì)是________。
(3)將足量稀鹽酸加入到沉淀丙中,寫出有氣體生成的反應(yīng)化學(xué)方程式________。
(4)加入溶液的目的是________。無色溶液A中一定含有的溶質(zhì)是________。
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【題目】已知A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),且都含有一種相同的元素,A、C、D所屬物質(zhì)類別相同:“A-B”的反應(yīng)可用于工業(yè)除鐵銹;它們相互間的關(guān)系如下圖所示。
(“一”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)
(1)若E為單質(zhì),通過動(dòng)植物呼吸作用可實(shí)現(xiàn)E→D的轉(zhuǎn)化,則E的化學(xué)式是________;通過綠色植物的________作用,可實(shí)現(xiàn)D→E的轉(zhuǎn)化。
(2)寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(3)者B和E屬于同一類物質(zhì),則C的化學(xué)式是:________。在轉(zhuǎn)化為C的四個(gè)反應(yīng)中,不涉及到的基本反應(yīng)類型是________。
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【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置如下圖所示,請回答下列問題:
(1)寫出儀器①的名稱________。
(2)用裝量A和E制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________;實(shí)驗(yàn)操作的先后順序是:檢查裝置的氣密性→________。(填字母序號(hào))
a 加入藥品 b 熄滅酒精燈 c 收集氣體 d 把導(dǎo)管拿出水面 e 點(diǎn)燃酒精燈,加熱
(3)在裝置A~E中,選擇適當(dāng)?shù)难b置組合成一套裝置,既可以用于制取,又可以用于制取,該裝置為________。
(3)在在裝置F的左瓶盛放澄清石灰水,則可以用于檢驗(yàn)________氣體。若在裝置F的左瓶盛放濃硫酸,則所收集的氣體不可能是________。(填字母序號(hào))
A B C D
(5)某同學(xué)采用裝置G分離和的混合氣體,步驟如下:
①關(guān)閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到________氣體。
②然后________(填操作),又可收集到另一種氣體。
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【題目】煙道氣中含有大量,經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)甲醇等產(chǎn)品。用生產(chǎn)甲醇的微觀示意圖如下,請回答:
(1)在上述反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是________(填化學(xué)式)。
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取乙的化學(xué)方程式是________。 “捕捉”:在高壓條件下,將煙道氣中的溶解于甲醇,得到的甲醇溶液,加壓的目的是________。
(4)用生產(chǎn)甲醇的反應(yīng)中,當(dāng)甲、乙的分子個(gè)數(shù)比為________時(shí),兩者恰好完全反應(yīng);反應(yīng)前后,物質(zhì)的質(zhì)量總和________(填“相等”或:不相等)。
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【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖如下圖1所示。請回答下列問題:
(1)M點(diǎn)表示的含義是________。
(2)℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度________乙物質(zhì)的溶解度(填“大于”、“等于”或“小于”)。
(3)℃時(shí),將一定質(zhì)量的甲物質(zhì)加入到100g水中完全溶解,再降溫到℃,析出甲物質(zhì)15g,則℃時(shí),加入甲物質(zhì)的質(zhì)量為________g.
(4)將等質(zhì)量℃的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到℃,有關(guān)所得溶液的說法正確的是________(填字母序號(hào))。
A 甲溶液仍為飽和溶液 B 溶液的質(zhì)量:甲<乙
C 溶劑的質(zhì)量:甲=乙 D 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲>乙
(5)℃時(shí),將甲、乙兩種物質(zhì)各80g分別加入到盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分溶解后,恢復(fù)到℃,現(xiàn)象如圖2。則燒杯②中加入的是________(填“甲”或“乙”)物質(zhì)。
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【題目】核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下表所示,請回答:
(1)由表中獲取的信息可知,同一周期中,從左到右,原子的________相同;隨著核電荷數(shù)(或原子序數(shù)或質(zhì)子數(shù))的遞增,原子的________也逐一遞增。
(2)和氖原子的核外電子排布相同,則的名稱是________.
(3)核電荷數(shù)為1、3、8的三種元素形成的堿的化學(xué)式為________.
(4)2017年5月9日,中國科學(xué)院等單位聯(lián)合發(fā)布了115號(hào)元素的中文名為“鏌”。鏌元素在元素周期表中與氮元素位于同一縱行,鏌原子的最外層電子數(shù)為________。
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【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 往一定量的稀硫酸中不斷加入氫氧化鈉溶液
B. 往鹽酸和氯化鈉的混合溶液中逐滴加入純堿溶液
C. 往一定質(zhì)量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉
D. 往等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸
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【題目】下列所選用的試劑或方法,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 試劑或方法 |
A | 鑒別、、、四種固體 | 水 |
B | 鑒別、、、四種溶液 | 不另加試劑 |
C | 除去溶液中少量的 | 加入過量鐵粉,過濾 |
D | 除去中的少量 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng) |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】下列化學(xué)方程式,能正確表示所述事實(shí)的是( )
A. 酸雨形成原因:
B. 鋁的自我保護(hù):
C. 工業(yè)治煉鐵:
D. 小蘇打治療胃酸過多癥:
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