A. 丁相對分子質(zhì)量是甲的2倍

B. 丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

D. 若乙、丁的相對分子質(zhì)量之比為6:1，則乙、丁的化學計量數(shù)之比為1:4

A. 實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性

B. 銅片受熱的一面變黑

C. 實驗說明燃燒的條件之一是與空氣或氧氣充分接觸

D. 實驗過程中乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒

A. 鎂條的質(zhì)量等于它燃燒后生成物的質(zhì)量

B. 蠟燭燃燒時逐漸變短，不符合質(zhì)量守恒定律

C. 高錳酸鉀受熱分解的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量

D. 12 g碳和16 g氧氣反應(yīng)，可生成28 g二氧化碳

A. 質(zhì)子數(shù)為16B. 原子序數(shù)為16

C. 硫元素的符號為SD. 相對原子質(zhì)量為32.06g

（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是_____；

（2）成人保健每天需服用兩支，可補鋅_____毫克；

（3）計算葡萄糖酸鋅中碳元素的質(zhì)量分數(shù)。_____

根據(jù)上述物質(zhì)之間的變化，回答下列問題：

（1）寫出下列有關(guān)物質(zhì)的名稱：A_____，E_____；

（2）寫出下列有關(guān)物質(zhì)的化學式：B_____，D_____；

（3）寫出下列兩個化學反應(yīng)的文字表達式：

①C+E→D：_____；②A→E：_____。

結(jié)合實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）如圖F中四種途徑都可以得到氧氣：

一般，化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作，則從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，在圖F中你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求，寫出這個化學反應(yīng)的文字表達式_____，該反應(yīng)是否屬于分解反應(yīng)_____（填“是”或“不是”）。

（3）高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母代號）。用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先_____，然后_____。這樣可以防止水倒吸進入熱的試管中，而造成試管破裂。

用文字表示這個化學反應(yīng)方程式：_____。該化學反應(yīng)的反應(yīng)類型是_____反應(yīng)。

（1）氯元素_____；

（2）2個鈉原子_____；

（3）氬氣_____；

（4）3個氫分子_____；

（5）4個鈣離子_____；

（6）+6價的硫元素_____。

A.S2- ：“2–”表示硫元素的化合價為負二價

B.2Na：“2”表示兩個鈉元素

C.：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D.CO2：“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子

（1）甲的一種用途是_____

（2）寫出乙轉(zhuǎn)化成丙的化學方程式_____