A. x＝2

B. 該反應(yīng)中有4種氧化物

C. 反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變

D. 若反應(yīng)中甲、乙的分子個(gè)數(shù)比為1∶2時(shí)，則無(wú)物質(zhì)戊生成

（1）青蒿素C15H22O5的相對(duì)分子質(zhì)量_________；

（2）碳、氫、氧元素的質(zhì)量比___________；

（3）列式計(jì)算56.4克青蒿素中碳元素的質(zhì)量_________。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①________；②_________。

（2）選擇B裝置制氧氣的文字表達(dá)式為________，選擇C裝置收集氧氣的原理是________。

（3）若用G裝置收集氧氣，_______（填“a”或“b”）導(dǎo)管進(jìn)氣，如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿(mǎn)_________。

（4）某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺，F中澄清石灰水變渾濁，則儀器①中所加藥品為_____，A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（5）同學(xué)們認(rèn)為鐵絲燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān)，所以想收集不同濃度的氧氣進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，若用排水法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為90%的氧氣，預(yù)先應(yīng)向容積為400mL的集氣瓶中加______mL水，收集氣體時(shí)集氣瓶中是否要預(yù)留少量水______（填“是”或“否”）

（6）忽略實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的損耗，若高錳酸鉀中的氧元素有1/4全部轉(zhuǎn)變成氧氣，則31.6g高錳酸鉀完全分解生成氧氣的質(zhì)量為_______g。

Ⅰ 空氣污染及防治:據(jù)環(huán)保部門(mén)報(bào)告，入秋以來(lái)我省13市均連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣，給人們出行帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。國(guó)家環(huán)境保護(hù)部門(mén)對(duì)外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，將PM2.5作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。

（1）霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因?yàn)檫@種天氣，空氣中_____大量增加（填字母序號(hào)）；

A 二氧化碳 B 一氧化碳 C 可吸入顆粒物 D 二氧化硫

（2）專(zhuān)家提醒市民，出行最好帶口罩，防PM2.5專(zhuān)用口罩使用了活性炭的______作用；

（3）在空氣質(zhì)量分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中質(zhì)量級(jí)別越高，說(shuō)明空氣質(zhì)量越_____（填“好”或“差”）；

（4）請(qǐng)你提出一條防治空氣污染的合理建議_________。

Ⅱ 探究水的凈化：同學(xué)們?cè)邳S海邊旅游時(shí)，用瓶裝了些海水帶回實(shí)驗(yàn)室，仿照自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，按照?qǐng)D1流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）海水因含大量氯化鈉而略帶咸味，氯化鈉由___________構(gòu)成（填粒子符號(hào)）。

（2）一些村莊的飲用水是從深井取用的地下水。取適量地下水，加入____________并攪拌，若觀察到水中起浮渣，則證明從深井取用的地下水是___________(填“硬水”或“軟水”）。

（3）研究過(guò)程中，同學(xué)們查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前許多旅游景點(diǎn)安裝了直飲水機(jī)，其工作流程如圖2所示。③中紫外燈管照射的作用是_____，超濾膜的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室的_________（填操作名稱(chēng)）。

Ⅲ 揭密水的變化：宏觀、微觀之間存在必然聯(lián)系，請(qǐng)根據(jù)下圖水的兩種變化和微觀示意圖回答問(wèn)題。

（1）圖3屬于_________變化，從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點(diǎn)是：_______。

（2）圖4電解水實(shí)驗(yàn)中，小明推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣。”這屬于科學(xué)探究中的___________（填序號(hào)）環(huán)節(jié)。

A 提出問(wèn)題 B 猜想與假設(shè) C 設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D 表達(dá)與交流

（3）圖4對(duì)應(yīng)于圖5中的___（填“甲”或“乙”）變化，該變化的文字表達(dá)式為__________。

（1）如圖是某牙膏商標(biāo)上的部分文字，用化學(xué)用語(yǔ)填空：

圖中一種非金屬元素的符號(hào)______；氫氧化鋁的化學(xué)式_________；硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)為________。

（2）下列是氟元素、鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息和相應(yīng)四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

由圖可知氟的相對(duì)原子質(zhì)量為______；A、B、C、D中，屬于同種元素的是______（填字母）；與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是______（填粒子符號(hào)）；B粒子代表的元素位于周期表第____周期。

（3）上圖E 是最新公布中文名稱(chēng)的 元素相關(guān)信息，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是____________。

①元素符號(hào)為uUO ②該元素屬于非金屬元素 ③該原子質(zhì)量是C-12原子質(zhì)量的24倍

④原子序數(shù)為118 ⑤原子的質(zhì)子數(shù)為176 ⑥相對(duì)原子質(zhì)量為294g

I. 打開(kāi)止水夾a 和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，稍后，測(cè)得進(jìn)入到量筒中的水的體積為V1 mL；

II. 用強(qiáng)光手電照射，引燃紅磷；

III. 紅磷熄滅并冷卻至室溫，測(cè)得量筒中的水的體積變?yōu)閂2 mL；

IV. 計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

下列說(shuō)法正確的是

A．步驟I 中，鼓入空氣的體積可以是小于200 mL 的任意體積

B．步驟II 中，紅磷燃燒時(shí)可以不關(guān)閉止水夾a 和b

C．步驟III 中，未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的V2 數(shù)值偏高

D．步驟IV 中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于(V2/ V1)×100 %

①請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)A中物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：_____。該實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“燒杯中的水流入集氣瓶，但流入的水的體積小于集氣瓶體積的五分之一”的可能原因是（寫(xiě)出其中兩種即可）_____。

②請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)B中物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：_____，此化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____。

③下圖是木炭燃燒的一系列實(shí)驗(yàn)操作，寫(xiě)出步驟D發(fā)生的化學(xué)方程式_____。

①寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①_____。

②甲同學(xué)準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)，選擇此發(fā)生裝置的理由是_____。

③制取氣體時(shí)，圖A中錐形瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)加至_____(填“a”或“b”)處。

④乙同學(xué)選擇A裝置用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取一瓶較純凈氧氣，她選擇的收集裝置是_____(填字母)。如果你稍改變所選擇裝置，便可控制氣體平穩(wěn)產(chǎn)生，請(qǐng)從如圖所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制氣體平穩(wěn)產(chǎn)生的目的，你選擇的儀器是_____(填字母)。

⑤能用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____，如何證明氧氣是否收集滿(mǎn)？_____。

⑥實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。問(wèn)：制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中（A→E）選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____。

A.滴加液體B.傾倒液體

C.裝入粉末狀固體D.裝入塊狀固體

A.物質(zhì)只能由分子構(gòu)成B.相同原子可能構(gòu)成不同的分子

C.分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量D.化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化