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【題目】水是人類寶貴的自然資源,請結(jié)合水的有關(guān)知識回答。

1)通過電解水的實驗可得出,水是由_____組成的,電解水的符號表達式是___________

2)自來水廠生產(chǎn)自來水時,不需要使用的凈水方法是_____(填字母序號)。

A沉淀 B過濾 C吸附 D蒸餾

3)生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水。

4)愛護水資源,人人有責。請寫出一條節(jié)約用水的措施_____。

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【題目】銣元素在元素周期表中的信息與銣原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說法不正確的是

( 。

A. m=37,n=1

B. 銣原子的相對原子質(zhì)量是85.468

C. 氧化銣的化學式為RbO

D. 銣原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定

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【題目】下列操作錯誤的是( )

A. 讀取液體體積 B. 聞氣體氣味 C. 檢查裝置氣密性 D. 傾倒液體

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【題目】右圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,下列做法合理的是

A.用過量的紅磷進行實驗 B.紅磷點燃后,緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C.紅磷熄滅后,立即打開止水夾 D.用木炭代替紅磷進行實驗

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【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義。

實驗

30%過氧化氫溶液質(zhì)量(g

加入的水的體積(mL

二氧化錳質(zhì)量(g

收集時間(s

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

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(1)同學們想探究過氧化氫溶液的濃度對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

①取用二氧化錳的儀器是______(選填編號)。

②實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為_____g。

③相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明___________

(2)同學通過查閱資料得知,過氧化氫溶液在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱過氧化氫溶液也可以產(chǎn)生氧氣,同學們選擇左圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中當加熱至接近沸騰觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是______________,同學分析原因后,采用了________________法收集氣體,再檢驗,證明加熱過氧化氫溶液也可產(chǎn)生氧氣。

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【題目】某化學興趣小組的同學利用下圖實驗裝置進行實驗室制取氣體的探究。

(1)指出標號儀器名稱:①________。

(2)如果用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣,你認為該裝置中還缺少____。若要收集較為純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是____。寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學反應符號表達式______________________。

(3)C裝置收集氧氣的依據(jù)是_________,檢驗是否收集滿的方法是________。

(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是_______(填序號)。

①加熱 ②檢查裝置的氣密性 ③裝藥品 ④用排水法收集氧氣

⑤從水槽中取出導管 ⑥熄滅酒精燈 ⑦固定儀器

A.②③⑦①④⑤⑥ B.⑦②③①④⑥⑤ C.②⑦③①④⑤⑥ D.②③⑦①④⑥⑤

(5)通常狀況下,甲烷是一種無色無味氣體,難溶于水,密度比空氣小,實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得。制取并收集甲烷可選用的裝置是_____(填字母)。

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【題目】已知AH是初中化學常見的八種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應條件已略去),請回答:

(1)寫出F、H的化學式:F___________,H___________

(2)寫出反應①的符號表達式_________,物質(zhì)B在該反應中所起的作用是______;

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【題目】如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量,

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是:________________________________;

寫出紅磷燃燒的符號表達式:_________________________。

(2)冷卻后打開彈簧夾的現(xiàn)象是___________________________;

由此可得出的結(jié)論是________________________________ 。

(3)這個實驗,還可以得出有關(guān)氮氣的哪些性質(zhì):_______________,_____________。

(4)實驗后,若進入集氣瓶中水的體積不到容積的1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是 _________________________________________(答一點)

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【題目】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應。下圖是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗裝置:

(1)寫出B裝置中發(fā)生反應的符號表達式:____________________________________

(2)A裝置中物質(zhì)X燃燒后,生成一種刺激性氣味的氣體。你認為物質(zhì)X可能是______(填化學式)。

(3)裝置AB的集氣瓶里都預先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用細沙來代替水的是裝置 ___________(填“A”“B”)。

(4)若裝置B實驗失敗,可能的原因是__________(填序號)。

①未打磨生銹的鐵絲 ②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

③鐵絲繞在火柴上,火柴快燃盡時才伸入 ④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間

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【題目】用化學式或符號表達式填空:

(1)酥脆的餅干敞口放置在空氣中一段時間后會變軟,說明空氣中含有____________。

(2)為了延長薯片等食品的保質(zhì)期,可在其包裝中充入的氣體是_________________。

(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣:_____________________________________________。

(4)乙醇(C2H5OH)在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水:_______________________。

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