（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量是_______________；

（2）硝酸銨中N、H、O元素的質(zhì)量比是_______；（最簡整數(shù)比）

（3）計算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________。

（4）該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為多少千克____________?（保留一位小數(shù)）

[猜想]除與氧氣反應(yīng)外，鎂還可能與空氣中其他物質(zhì)反應(yīng)。

[根據(jù)已有知識分析并推測]

（1）空氣中的________化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，可排除。

（2）空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低應(yīng)該可以忽略不計。

推測：鎂可能是與空氣中的氮氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

進行實驗驗證：

[實驗一]獲取氮氣

（1）工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來獲取氮氣,液氮沸點低,應(yīng)______(先、后)被蒸發(fā)出來，此法在實驗室不適用。

（2）以下是實驗小組獲取氮氣的三種方案,其中可得到較純氮氣的是______(填字母)，B裝置中澄清石灰水的作用是__________，氣球的作用是__________。

[實驗二]在氮氣中點燃鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮,引燃,伸入盛氮氣的集氣瓶中,鎂繼續(xù)燃燒,瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的氮化鎂(其中氮元素的化合價為-3價)固體，該反應(yīng)的化學(xué)式表達式是________。

[結(jié)論]鎂消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮氣，使測定結(jié)果偏高，此實驗也可得出氮氣性質(zhì)的一點新認(rèn)識是_____。

（1）寫出儀器B的名稱___________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的儀器是_______(填字母序號)，反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_____________，收集氧氣后，驗滿的方法是__________。

（3）如果用高錳酸鉀制取氧氣，需要補充的玻璃儀器是__________。

（4）小明為了用圖2裝置收集一定量的氧氣，裝置接口連接的順序為________，量筒的作用_________。

（1）寫出A、E的化學(xué)式：A________;E_________。

（2）D + F→ G 的化學(xué)式表達式為：_________，該反應(yīng)屬于_______（填寫基本反應(yīng)類型）。

（3）寫出D物質(zhì)的一種用途____________。

【題目】下面示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化。其中 表示氧原子， 表示碳原子，則：

（1）該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為：________________；

（2）此化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的粒子是___________（填微粒符號）；

（3）畫出與氧元素化學(xué)性質(zhì)相似，比氧元素多一個周期的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_______，該元素的元素符號為___________。

（4）根據(jù)示意圖，從組成的角度進行描述(寫一點）：____________。

（1）A物質(zhì)的名稱是__________,操作①的名稱是_____________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填字母)。

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（2）在凈水過程中用到活性炭的______作用，寫出生活中節(jié)約用水的一點具體做法___________。

A. B. C. D.

（1）觀察第2、3周期的元素，均以_____（填“金屬”或“非金屬）元素開頭，以稀有氣體元素結(jié)尾。

（2）磷原子的質(zhì)子數(shù)是_____，相對原子質(zhì)量是_____。

（3）R2+結(jié)構(gòu)示意圖如所示，R元素位于元素周期表中第_____周期，它的化學(xué)性質(zhì)與第三周期中的________元素相似。

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1

C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點燃

D. 由電解水實驗得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的

A.AB.BC.CD.D