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【題目】實驗課上,同學們利用下列裝置進行氣體制備的學習。請回答下列問題:
(1)若用高錳酸鉀受熱分解的方法制取O2,選用A作發(fā)生裝置時,需要進行改進的地方是_______,反應的化學方程式為__________。
(2)若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2氣體(實驗時;煊猩倭康乃魵夂吐然瘹錃怏w),則裝置連接的正確順序是:產生氣體→_______→_______→G。
(3)C裝置也可應用于制取CO2、O2等氣體,與B裝置相比主要優(yōu)點是:__________。
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【題目】酒精噴燈是實驗中常用的熱源,主要用于需加強熱的實驗、玻璃加工等。下圖是一款座式酒精噴燈,回答下列問題。
(1)塑料屬于_________(填“天然有機高分子材料”或“合成有機高分子材料”)。九年級化學課本中的演示實驗中,需要用到這種儀器的實驗是________。(寫一個即可)
(2)酒精是乙醇的俗名,酒精的化學式為:________。
(3)不銹鋼的主要成分是________,請寫出一個比較它和銅金屬活動性強弱的化學方程式:__________。
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【題目】粗鹽除氯化鈉外,還含有氯化鈣、氯化鎂以及泥沙等雜質,如圖是氯化鈉和氯化鎂兩種物質的溶解度曲線,下列說法錯誤的是
A.氯化鈉和氯化鎂都屬于易溶物質
B.通常只宜采用蒸發(fā)結晶的方法從溶液中得到氯化鈉晶體
C.60℃時氯化鎂的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為37.5%
D.氯化鎂的溶解度大于氯化鈉的溶解度
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【題目】組成、結構性質用途”是化學核心理念之一。下列有關說法錯誤的是
A.二氧化碳和一氧化碳化學性質不同的根本原因是它們的分子構成不同
B.金剛石與石墨物理性質不同的原因是其碳原子排列方式不同
C.稀鹽酸可用于金屬表面除銹是因為鹽酸能與金屬氧化物反應生成鹽和水
D.由于稀有氣體不與其它物質反應,所以稀有氣體可以用作保護氣
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【題目】某化工廠用氫氣和過量的氮氣在一定條件下合成氨氣(NH3),其微觀過程如圖所示。下列關于合成氨氣的說法正確的是
A.反應后生成了兩種物質
B.反應前后氮元素和氫元素的化合價均沒有改變
C.參加反應的氫氣和氮氣的分子個數(shù)比為3:1
D.反應前后分子和原子的種類和個數(shù)均沒有變化
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【題目】硅在集成電路中應用十分廣泛,如圖是元素在元素周期表中的相關信息及硅原子的結構示意圖。下列說法錯誤的是
A.硅原子核內中子數(shù)為14
B.硅元素位于元素周期表的第三周期
C.硅原子在化學反應中既不易失電子,也不易得電子
D.硅是地殼中含量最高的非金屬元素
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【題目】某化學興趣小組的同學在探究金屬的有關性質時,進行了如圖所示實驗:在A實驗結束后將兩支試管內的物質倒入一潔凈燒杯中,一段時間后過濾 。為確定過濾后得到的濾渣和濾液的成分,同學們進行了如下實驗。
實驗一:濾渣的成分是什么?
(1)甲同學取少量濾渣于試管中,加入稀硫酸,無氣泡產生,證明濾渣里不含_________,乙同學通過物理方法也得到同樣的結論,請簡述其方法和現(xiàn)象:_________。
實驗二:濾液里的溶質有哪些?
(2)同學們一致認為定有FeSO4,為確定可能含有其他溶質,同學們進行了如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量濾液,向其中加入足量鋁粉 | 產生氣泡,并有紅色固體析出 | 濾液里的溶質還有_______ |
請寫出產生氣泡反應的化學方程式:_________。
(3)有同學提出可以直接觀察濾液的顏色判斷濾液中是否含有硫酸銅,同學們對硫酸銅溶液為什么呈藍色很感興趣,決定探究硫酸銅溶液中哪種粒子使溶液呈藍色。設計的實驗方案如下:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取少量_______溶液,觀察顏色 | 溶液呈無色 | 硫酸根離子不能使溶液呈藍色 |
②取少量硫酸銅溶液,觀察顏色 | 溶液呈藍色 | 銅離子使溶液呈藍色 |
(4)除了(3)中的實驗方案外,你還能設計其他方案探究硫酸銅溶液中是銅離子使溶液呈藍色嗎?實驗所需的藥品和儀器任選,請簡述實驗操作和實驗現(xiàn)象。
實驗操作:___________。
實驗現(xiàn)象:____________。
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【題目】二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應沒有明顯現(xiàn)象,某興趣小組設計如下圖所示的實驗裝置,欲證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應。
實驗序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 啟動CO2傳感器 | |
② | 將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 | 氣球脹大 |
③ | 將注射器2中的溶液推入瓶中 | ________ |
(1)實驗是從定量的角度驗證二氧化碳與氫氧化鈉的反應,繪制曲線圖象如圖所示:
BC段發(fā)生反應的化學方程式為_________(假設氫氧化鈉過量) ,CD段CO2濃度增大的原因是___________。
(2)實驗結束后,向剩余的溶液中滴加酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色。同學們對這一現(xiàn)象產生了興趣。
[提出問題]剩余溶液中,能使溶液呈堿性的物質是什么?
[猜想假設]小亮認為:只有碳酸鈉
小紅認為:只有氫氧化鈉
小華認為:二者可能都有
[查閱資料]①同等條件下,中和反應優(yōu)于酸和碳酸鹽的反應
②氯化鈣(或氯化鋇)溶液呈中性
[交流討論]同學們討論后認為小紅和小華的猜想均不成立。理由是__________。
[實驗設計]小亮設計了如下實驗,通過實驗證明自己的猜想是正確的。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①__________ | ________ | 小亮的猜想正確 |
②充分反應后,滴加幾滴無色酚酞試液 | 溶液不變色 |
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【題目】某同學設計的工業(yè)制備氫氧化鈉的流程如下圖。
資料: ,兩電極,一端得到NaOH和H2,另一端得到Cl2。
(1)實驗室進行蒸發(fā)操作時用到的儀器有鐵架臺(帶鐵圈)、酒精燈、坩堝鉗、玻璃棒和________,蒸發(fā)過程中用玻璃棒不斷攪動的目的是_________。
(2)Cl2可用于生產84消毒液(有效成分NaClO),反應原理為 ,X的化學式為_______,反應前后氯元素的化合價共有________種。
(3)加熱濃縮過程中(沒有晶體析出),溶液中始終沒有發(fā)生改變的量是_________。
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【題目】實驗課上,同學們利用下列裝置進行氣體制備的學習。請回答下列問題:
(1)若用高錳酸鉀受熱分解的方法制取O2,選用A作發(fā)生裝置時,需要進行改進的地方是_______,反應的化學方程式為__________。
(2)若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2氣體(實驗時常混有少量的水蒸氣和氯化氫氣體),則裝置連接的正確順序是:產生氣體→_______→_______→G。
(3)C裝置也可應用于制取CO2、O2等氣體,與B裝置相比主要優(yōu)點是:__________。
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