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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶含雜質(zhì)的氯酸鉀;瘜W(xué)小組取這種氯酸鉀30g,加入二氧化錳,制取氧氣(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),加熱充分反應(yīng)后,收集到氧氣9.6g,冷卻后稱量剩余固體質(zhì)量為28.4g,反應(yīng)的化學(xué)方程為

1)加入二氧化錳的質(zhì)量為 g。

2)該氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到 0.1%

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室以某石灰石(含少量Fe2O3SiO2)為原料制備較純的碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)流程。 已知:SiO2不溶于水也不與酸反應(yīng)。請(qǐng)你根據(jù)流程回答下列問題:

1)操作1中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和__________。

2)在石灰石中加入稀鹽酸,而不能用稀硫酸代替的原因是__________。

3)用上述的流程制備碳酸鈣,為了后期便于綜合回收利用且不帶入更多的新雜質(zhì),因此 向溶液C中加入___________(填寫化學(xué)式),加熱,則可回收氨氣(NH3)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】AB、C、D、EF 是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),其中 A E 都是酸,B、D 只含兩種元素,C 是一種不溶于稀硝酸的白色沉淀,而 CD、F 是與 A、E 不同的三類化合物,它們之間的關(guān)系如圖所示,“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出)。

請(qǐng)回答:

1A 的化學(xué)式__________

2)寫出 F→C 反應(yīng)的化學(xué)方程式 ___________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1)為測(cè)定空氣中氧氣的含量,某課外活動(dòng)小組對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn):如圖1所示,在一個(gè)注射器和裝有較多銅絲的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)共封閉80mL空氣,然后給硬質(zhì)玻璃管加熱,并緩慢向右推動(dòng)注射器的活塞,至硬質(zhì)玻璃管內(nèi)銅絲變黑且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱,待剩余氣體冷卻至室溫,請(qǐng)回答:

①實(shí)驗(yàn)前,檢查本裝置氣密性的一種方法是:先固定注射器的活塞,再用酒精燈加熱硬質(zhì)玻璃管,可觀察到_____,說(shuō)明氣密性良好。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)氣體的體積減少了約_____mL,這是因?yàn)?/span>_____。

①甲方案的玻璃管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

②甲方案實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,操作步驟正確的是_____(填序號(hào))。

A 實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先通入CO,再加熱;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先停止加熱,再停止通入CO

B 實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先加熱,再通入CO;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先停止加熱,再停止通入CO

C 實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先通入CO,再加熱;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先停止通入CO,再停止加熱

D 實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先加熱,再通入CO;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先停止通入CO,再停止加熱

③兩種方案相比,乙方案更好,其原因是_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下圖溶解度曲線,判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A. t2℃時(shí),硝酸鉀的溶解度為110g

B. 硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí),可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純硝酸鉀

C. t2℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液降溫到t1℃,一定會(huì)析出(110-a)g晶體

D. t2℃時(shí),等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中,含硝酸鉀的質(zhì)量一定比含氯化鈉的質(zhì)量大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】鈉是人體必須的常量元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖和它在周期表中的相關(guān)信息如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( 。

A.鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99gB.鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

C.的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為10D.人體缺鈉易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)老師請(qǐng)化學(xué)興趣小組的同學(xué)幫助他將失去標(biāo)簽的鹽酸、氫氧化鈉和硝酸鉀三瓶溶液鑒別出來(lái),重新貼好標(biāo)簽。為了鑒別這三種溶液,他們用試管各取三種溶液少許,編號(hào)為ABC,分別滴加酚酞試液,觀察到A溶液變紅色,BC兩溶液無(wú)變化;另用兩支試管再各取B、C少許,分別滴加碳酸鈉溶液,觀察到C溶液有氣泡產(chǎn)生,B溶液無(wú)變化。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)你推測(cè):

1A溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為___________,B溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為_______________;

2C溶液滴加碳酸鈉溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一同學(xué)用某種粗鹽進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn),步驟見下圖。

請(qǐng)回答:

1)步驟的操作名稱是 。

2)步驟判斷加入鹽酸適量的方法是 ;步驟加熱蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌,這是為了防止 ,當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時(shí),應(yīng) ,用余熱使水分蒸干。

3)猜想和驗(yàn)證:

猜想

驗(yàn)證的方法

現(xiàn)象

結(jié)論

猜想:固體A中含CaCO3、MgCO3

取少量固體A于試管中,滴加稀鹽酸,并用涂有澄清石灰水的小燒杯罩于試管口


猜想成立

猜想:固體A中含BaCO3

取少量固體A于試管中,先滴入 ,再滴入Na2SO4溶液

有氣泡放出,無(wú)白色沉淀


猜想:最后制得的NaCl晶體中還含有Na2SO4

取少量NaCl晶體溶于試管中的蒸餾水,


猜想成立

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:

1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①____________,②________;

2)實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是________,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為_____;

3)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)a →___________。若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來(lái)制取的氣體是_____________。

4)通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比,你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是___________;

5)裝置AC都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置,AC相比,具有哪些優(yōu)點(diǎn)?___________(只答出一條即可)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活有密切的聯(lián)系,請(qǐng)完成下列問題:

①、青少年合理的飲食相當(dāng)重要。例如:(1)豬肉中富含蛋白質(zhì)、________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(營(yíng)養(yǎng)素),但飲食過(guò)量往往會(huì)導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生;(2)骨頭湯中含有__________元素,若人體缺少該元素可能導(dǎo)致骨骼疏松、畸形,易得佝僂病。

②、目前,廢舊電池對(duì)環(huán)境的污染已越來(lái)越引起人們的重視。為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),許多有識(shí)之士正在研究廢舊電池的有效回收再利用技術(shù)。如圖為普通電池(鋅錳電池)示意圖,請(qǐng)你根據(jù)圖示將回收的廢舊電池進(jìn)行分離,可以得到的單質(zhì)有______,氧化物有_______,鹽有_______。

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