(1)圖一中該元素原子有_____個(gè)電子層，最外層有_____個(gè)電子。

(2)圖二所示的實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

(3)如圖三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，紅磷不能燃燒為______ 。

(4)圖四試管“1”中的氣體是____。

A.金屬均反應(yīng)完，鹽酸一定有剩余

B.圖中a、b分別表示鋁鎂的反應(yīng)情況

C.鹽酸均反應(yīng)完，鎂一定有剩余

D.反應(yīng)結(jié)束后，參加反應(yīng)的鎂和鋁的質(zhì)量比為4：3

分析流程,回答問題:

(1)煤除了生產(chǎn)尿素,還可用于_____(寫出一 種即可),它屬于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)液態(tài)空氣分離后,剩余物質(zhì)主要是______。

(3)寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(4)流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)________。

分析辨識(shí),回答下列問題。

(1)B生成A還需要的另一種反應(yīng)物是______(寫一種)。

(2)B生成C反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(3)C生成D反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，基本反應(yīng)類型是______。

回答下列問題。

(1)儀器①的名稱是____。

(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,用B收集到的氧氣不純，原因可能是_____(寫出一點(diǎn))。

(3)實(shí)驗(yàn)完畢,試管中剩余物質(zhì)的成分是_____,回收二氧化錳的操作是溶解、____、洗滌、干燥。

A.P點(diǎn)表示t1°C時(shí),a、c兩種物質(zhì)的溶解度均為20

B.t2°C時(shí),等質(zhì)量的a、b兩種物質(zhì)配成飽和溶液所需水的質(zhì)量a<b

C.當(dāng)a中含有少量b時(shí)，可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純a

D.將t2°C的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1°C時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是b>a=c

A.稀釋濃硫酸

B.稱量固體

C.pH的測定

D.溶液蒸發(fā)

(l)硫酸鈉(Na2SO4)中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為 。

(2)15.0g固體混合物中硫酸鈉的質(zhì)量為 g。

(3)所用氯化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留至0.1%)。

(1)根據(jù)圖示可知：該實(shí)驗(yàn)是用膠頭滴管逐滴將______(填“稀鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”)滴加到另一種溶液中至過量，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(2)在b點(diǎn)時(shí)，溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為_________。

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。

（提出問題）為什么會(huì)有氣泡產(chǎn)生？

（作出猜想）甲同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，乙同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)。你認(rèn)為乙同學(xué)作出這種猜測的理由是_________。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為確定氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

（交流反思）氫氧化鈉暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)_______保存。

(1)步驟①是利用各物質(zhì)的_____(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)不同進(jìn)行分離。

(2)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____，該反應(yīng)中使用了催化劑，反應(yīng)前后，催化劑的___沒有發(fā)生改變。

(3)如圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明，由此推測硝酸銨具有的性質(zhì)是_____(寫出一點(diǎn)即可)。

(4)施用該肥料時(shí)，要避免與堿性物質(zhì)混合使用，原因是________。