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【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。

1)根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題

A、B、C、E中屬于陰離子的是________(填離子符號)。

②若D表示某元素的原子,則該粒子在化學(xué)變化中容易________(選填“得到”或“失去”)電子。

③若D為離子,則BD構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為________。

2)根據(jù)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖,寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

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【題目】化學(xué)是在分子、原子層面上研究物質(zhì)的變化,化學(xué)學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該建立起宏觀與微觀的聯(lián)系。根據(jù)如下圖所示的微觀示意圖回答問題。

1)能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________

2)如圖所示的三幅圖中表示純凈物的是________(填序)

3)如果用圖表示氫氣燃燒的微觀變化過程,三幅圖的先后循序?yàn)?/span>____(填序號)

4)如果將如圖所示的微觀示意圖循序進(jìn)行調(diào)整,還可以表示的化學(xué)反應(yīng)的方程式為________

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【題目】1)從分類角度:空氣屬于________(填混合物或“純凈物”)。

2)目前人類利用的能量主要來自化石燃料的燃燒,化石燃料包括煤、石油和____等。

3)鋰和鈉在元素周期表中位于同一族,它們的化學(xué)性質(zhì)相似。如圖是鋰元素部分信息。則鋰元素的相對原子質(zhì)量為____;氫氧化鋰與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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【題目】下列各組物質(zhì)反應(yīng)后所得溶液能使酚酞試液變紅的是

A.一定量的稀鹽酸與適量的氫氧化鈣溶液恰好完全反應(yīng)

B.相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鉀溶液與鹽酸混合

C.一定量的硫酸銅溶液與適量氫氧化鋇溶液恰好完全反應(yīng)

D.將二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中得到碳酸鈉溶液

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【題目】清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖(圖中的微粒恰好完全反應(yīng))。下列說法正確的是

A. 丁的化學(xué)式為H2O B. 參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比為31

C. 甲為單質(zhì),乙、丙、丁均為氧化物 D. 該反應(yīng)前后分子和原子的種類都變

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【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:

1)用高錳酸鉀制取氧氣,其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的_______________(填標(biāo)號),其反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________________。

2)實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來制取氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)還需加入少量二氧化錳,其作用是___________.

3)用C裝置來收集氧氣的理由是__________________,導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)不宜立即收集,當(dāng)氣泡____________________地放出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入裝滿水的集氣瓶內(nèi),若集氣瓶口____________________冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,然后將集氣瓶移出水面,______________在桌面上。

4)若用裝置F排空氣收集氧氣,氣體應(yīng)從導(dǎo)管口___________通入;若集氣瓶內(nèi)裝滿水,則氧氣應(yīng)從_________通入。

5)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(稀)═H2S↑+FeSO4,則應(yīng)選擇________(填序號,下同) 來作發(fā)生裝置。

6NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇__________裝置來收集NO氣體。

7)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖裝置___________(填編號)

8)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量.不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,請你就此提出一種猜想并設(shè)計(jì)相應(yīng)驗(yàn)證方案:猜想:____________________;驗(yàn)證方案:_________________。

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【題目】已知鐵、鎂、鋅的相對原子質(zhì)量分別為56、2465,試回答:

①上述三種金屬各n個(gè)原子,質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?/span>_______________;

②上述三種金屬各1kg,所含原子個(gè)數(shù)由多到少的順序?yàn)?/span>___________________;

③已知某原子的質(zhì)量為m kg,碳原子的質(zhì)量為n kg,則該原子的相對原子質(zhì)量為_______________;

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【題目】完成下列反應(yīng)表達(dá)式,其中(2)(3)用文字表達(dá)式,其余用化學(xué)符號表達(dá)式表示。

1)紅磷在空氣中燃燒_______________________

2)在空氣中加熱銅綠生成氧化銅、水和二氧化碳____________________。

3)過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣_________________________

4)鐵絲在氧氣中燃燒_______________________。

5)金屬鎂在氧氣中燃燒__________________________

6)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣_______________________。

7)過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣______________________

8)上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的有__________________,屬于分解反應(yīng)的有________________。

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【題目】小紅用實(shí)驗(yàn)研究二氧化碳通入水中后發(fā)生的變化。

(1)如圖甲所示,向一個(gè)收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,塑料瓶變癟,此現(xiàn)象_____(不能”)證明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);

(2)3mLA中的液體倒入試管B中,滴加紫色石蕊溶液,振蕩,觀察到溶液顏色變?yōu)?/span>____色,寫出塑料瓶A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____

(3)(2)中試管B繼續(xù)做如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中可觀察到試管B中有氣泡冒出,溶液變?yōu)?/span>____色;該反應(yīng)方程式為____;試管C中現(xiàn)象是____,試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

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【題目】某同學(xué)對氧化鈣設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

(1)氧化鈣的俗稱____,寫出氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____,氧化鈣在生活中的用途,請舉一例____。

(2)如果要用實(shí)驗(yàn)證明B中不是水而是一種溶液、可用試劑_________等;方案流程中屬于懸濁液的是___(A、B、C)

(3)若方案Ⅱ是加入少量氧化鈣,出現(xiàn)白色渾濁液的原因是___

A 氧化鈣遇水放熱 B 溶液中水的質(zhì)量減少 C 溶液B可能是飽和溶液

(4)①圖一,在未加水前,根據(jù)AB液面相平,說明____(填編號)

A 裝置漏氣 B 氣密性良好 C 無法判氣密性 D 里外壓強(qiáng)相等

②圖二,在加水后、觀察到液面AB高,說明___,過了一段時(shí)間,觀察到液面____。

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同步練習(xí)冊答案