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【題目】同學(xué)們用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH、Ca(OH)2都能發(fā)生反應(yīng)。
分別向甲、乙兩個(gè)瓶中注入少量、等體積的兩種溶液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(1)甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。說明CO2能與Ca(OH)2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(2)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,一定能說明“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的是 (填序號)。
a.U型管中紅墨水左低右高
b.U型管中紅墨水左高右低
c.U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變
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【題目】(2018唐山路南區(qū)二模)興趣小組用如圖1、2所示進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。圖1實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)燃燒停止、冷卻后打開彈簧夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占瓶內(nèi)原液面以上容積的70%。圖2實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體外,還生成少量淡黃色固體。
(問題與思考)(1)圖1實(shí)驗(yàn)說明鎂條與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng),依據(jù)是:_____。
(2)圖2實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體除含鎂元素外還有什么元素?
(查閱資料)①鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂固體;
②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣。
(作出猜想)圖2實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體是氮化鎂。
(實(shí)驗(yàn)一)按圖3進(jìn)行實(shí)驗(yàn),取少量圖2實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體放入B燒杯中,觀察到B燒杯中產(chǎn)生白色沉淀并有氣泡產(chǎn)生,A燒杯中無色酚酞溶液變成_____色。確定淡黃色固體中含有氮元素,理論依據(jù)是_____。
(實(shí)驗(yàn)二)將實(shí)驗(yàn)一中的白色沉淀分離、洗滌后加入稀鹽酸,沉淀溶解,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步確定白色沉淀為氫氧化鎂。寫出沉淀溶解過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(推理)已知氮化鎂與水反應(yīng)過程中沒有元素化合價(jià)的改變,試寫出氮化鎂的化學(xué)式_____。
(討論交流)(1)同學(xué)們都知道空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比,圖2實(shí)驗(yàn)中生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,請你解釋其原因_____。
(2)鎂條在空氣中久置表面會變黑,欲進(jìn)一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽,所需的試劑是_____。
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【題目】(2016赤峰)中國藥學(xué)家屠呦呦研制的抗瘧疾藥物青蒿素挽救了全球數(shù)百萬人的生命,她因此榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。某化學(xué)興趣小組嘗試探究青蒿素的組成,請你一同參與。
查閱資料:
(1)青蒿素是從植物中提取的一種有機(jī)化合物。
(2)NaOH與酒精不反應(yīng),但能溶于酒精形成無色溶液,NaOH的酒精溶液與NaOH的水溶液化學(xué)性質(zhì)相似。碳酸鈉不與酒精反應(yīng)也不溶于酒精。
(猜想與假設(shè))
猜想一:青蒿素中一定含________元素。
猜想二:青蒿素中可能含氫元素和氧元素。
(實(shí)驗(yàn)與探究)他們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)B裝置的作用是______________。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)打開分液漏斗的活塞,將H2O2溶液滴入A裝置中,再點(diǎn)燃C處酒精燈。A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(3)E裝置中觀察到的現(xiàn)象是________,證明猜想一正確,E裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(解釋與結(jié)論)若青蒿素試樣為14.1 g,其完全燃燒后,裝置D增重9.9 g,裝置E增重33 g(假設(shè)各裝置均能充分吸收有關(guān)氣體)。通過計(jì)算可確定青蒿素中除含有猜想一所含元素外,還含有________元素。得出此結(jié)論的依據(jù)是____。
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【題目】(2018沈陽節(jié)選)探究物質(zhì)性質(zhì)與變化
(實(shí)驗(yàn)方案)如圖所示
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
(1)實(shí)驗(yàn)一中的現(xiàn)象是____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)二中先滴入濃氨水,一段時(shí)間后,再滴入濃鹽酸。滴入濃鹽酸后觀察到的現(xiàn)象是:①集氣瓶中從下至上出現(xiàn)白煙;②_______________________________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(3)微觀上,說明微粒具有的性質(zhì)是________。宏觀上,從物質(zhì)的性質(zhì)或變化的角度分析,你得出的結(jié)論是__________________________________________(寫一點(diǎn))。
(反思與評價(jià))
(4)實(shí)驗(yàn)二避免了實(shí)驗(yàn)一的不足,改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)有_______________(寫一點(diǎn))。
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【題目】梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)到超市購買錫紙用于燒烤,同學(xué)們看見商品標(biāo)簽上標(biāo)明錫紙的材質(zhì)為“鋁箔”。
(提出問題)錫紙的材質(zhì)到底是錫還是鋁呢?小吳認(rèn)為可以把錫紙放入鹽酸中觀察是否有氣體放出來區(qū)別是錫還是鋁,小周同學(xué)認(rèn)為這樣不能區(qū)別,理由是___________。
小施查閱資料發(fā)現(xiàn)錫的熔點(diǎn)是232 ℃,而鋁的熔點(diǎn)為660 ℃,他用_______的方法區(qū)別出錫紙的材質(zhì)是鋁不是錫,接著同學(xué)們對鋁這種金屬進(jìn)行了探究。
(探究活動一)鋁的含量分析
(1)小施用如圖裝置測定鋁箔中金屬鋁的含量,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作是___________。
(2)若測得進(jìn)入量氣管的氣體體積為100 mL(氫氣的密度為0.09 g/L),鋁箔中金屬鋁的質(zhì)量為______ g(鋁箔中只有鋁能與鹽酸反應(yīng)生成氣體)。
(探究活動二)鋁箔燃燒
同學(xué)們做鋁箔燃燒的實(shí)驗(yàn)。小吳用坩堝鉗夾持一小塊鋁箔放在酒精燈火焰上,輕輕晃動,觀察到鋁箔熔化,失去了光澤,但鋁箔并不燃燒;小周另取一塊鋁箔,用砂紙仔細(xì)打磨,再用坩堝鉗夾持放在酒精燈火焰上,觀察到鋁箔仍不能燃燒。
(1)小施同學(xué)認(rèn)為鋁箔不能在空氣中燃燒是因?yàn)?/span>__________。
(2)小施同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn),讓鋁箔燃燒并發(fā)出了耀眼的白光,小施同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是_________。
(探究活動三)小吳將打磨后的鋁片與銅鹽溶液反應(yīng),現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)一:4 mL 8%的CuSO4溶液 | 實(shí)驗(yàn)二:4 mL 8%的CuCl2溶液 | |
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 | 短時(shí)間內(nèi)無變化,一段時(shí)間后鋁片上才出現(xiàn)少量紅色的銅 | 鋁片上迅速有紅色的銅出現(xiàn) |
(1)鋁與氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(2)對比兩個(gè)實(shí)驗(yàn),小周推測對鋁與銅鹽溶液的反應(yīng)可能有促進(jìn)作用的離子是__________(填寫離子符號),為了驗(yàn)證此推測,小施向?qū)嶒?yàn)一的CuSO4溶液中加入1g________(填寫化學(xué)式)固體,立即觀察到鋁片上出現(xiàn)大量紅色的銅。
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【題目】碳酸鉀是農(nóng)家肥草木灰的主要成分,將它和化肥一起施用,會減少對環(huán)境的污染。為了幫助父母合理選擇化肥,李明決定對碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究。
(提供信息)鈉原子和鉀原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為:
(實(shí)驗(yàn)與探究)李明參照Na2CO3的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 實(shí)驗(yàn)Ⅲ | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 溶液變紅色 | 左邊試管中有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁 | 產(chǎn)生_____ |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 碳酸鉀溶液顯_____性 | 產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為_____ | 碳酸鉀能與氫氧化鈣溶液反應(yīng) |
(解釋與結(jié)論)(1)碳酸鉀溶液能使指示劑變色,能與某些酸和_____反應(yīng)。
(2)碳酸鉀與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似。從微觀角度分析,二者化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_____和含有相同的CO。
(拓展與應(yīng)用)(1)李明建議父母最好選擇_____(填字母序號)與草木灰混合施用。
A NH4NO3 B CO(NH2)2 C NH4HCO3
(2)從鈉原子和鉀原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,在化學(xué)反應(yīng)中鉀原子容易_____電子(填“得到”或“失去”)。
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【題目】(9分)CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對此進(jìn)行了探究。
【查閱資料】①通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2。
②在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生。
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(錐形瓶內(nèi)充滿CO2),并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
打開瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關(guān)閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面______(填“升高”、“降低”或“不移動”),小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),理由是___________。請根據(jù)初中化學(xué)知識寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。
【反思與評價(jià)1】小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密,理由是_______________________。
【拓展實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計(jì)了下表所示的兩種方法,進(jìn)一步探究。請?zhí)顚懕碇械目崭瘛?/span>
實(shí)驗(yàn)方法 | 操作過程 | 現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方法一 | 取小紅實(shí)驗(yàn)后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng) |
方法二 | 取小紅實(shí)驗(yàn)后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量稀硫酸 | ______________ |
【反思與評價(jià)2】同學(xué)們經(jīng)過討論,認(rèn)為【拓展實(shí)驗(yàn)】的______(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴(yán)密,理由是___________________________(用化學(xué)方程式表示)。
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【題目】根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________,用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是____________________。
(3)某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵,并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物,F(xiàn)有如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置(可重復(fù)使用)。按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是________。
A 甲→乙→丙→丁
B 甲→丙→乙→丁
C 乙→甲→丙→甲→丁
D 乙→甲→丙→乙→丁
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【題目】(2018白銀節(jié)選)結(jié)合下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填代號),可用____________________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如圖2所示的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒,其原因是____________________________。寫出G中反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是________________,若用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從________(填“①”或“②”)端進(jìn)入;若要獲得干燥的二氧化碳,可將裝置B和裝置D用膠皮管連接,并在裝置D中盛放________(填物質(zhì)名稱)試劑。
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【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。請根據(jù)圖所示裝置回答問題.
(1)用大理石和鹽酸制取二氧化碳時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(選填序號).用裝置③無法收集到較純凈的,該裝置的錯(cuò)誤是_____。
(2)用裝置②制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)用裝置⑥制取氧氣時(shí),用帶火星的木條直接檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體時(shí),木條難以復(fù)燃,但將裝置⑥與裝置⑤連接后再檢驗(yàn),木條很易復(fù)燃,則導(dǎo)管口c應(yīng)接導(dǎo)管口_____(選填“a”或“b”),直接檢驗(yàn)時(shí)木條難以復(fù)燃的原因是_____。
(4)若用裝置④收集氧氣,當(dāng)觀察到_____時(shí),證明氣體已收集滿。
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